摘要：以连环画为载体开展民间故事教学,将抽象的文字化为具象的图画,可以为学生提供更为直观、生动的学习体验,助力其深刻理解民间故事所传递的价值观。借助连环画,能将其中的细节更好地呈现;连环画的绘制过程也是学生提炼、概括主要内容的过程;连环画独特的艺术形式,有助于激发学生的想象。

摘要：在科学技术迅猛发展的今天,STEM教育成为教育界关注的焦点.在这种情况下,把STEM教育的内容引入到小学的数学教学中,既可以提高学生的创新能力,又可以激发学生的学习兴趣.本文以“圆柱的体积”为研究对象,从STEM教育的角度,论述了在STEM教育视角下,怎样进行数学教学的设计与实践,以期对我国基础教育改革提供一些帮助.

摘要：学生的数学思维能力,应是其先通过数学的学习建立起来的一些思想、方法,再用数学的思想、方法处理和解决问题的能力。有效的教学活动能培养学生的思维,因此,在课堂教学中,教师要突出学生的主体地位,以设计精彩的情境、直观的操作、凝练的的语言、巧妙的习题,在潜移默化中帮助学生提升数学思维。

摘要：体育融创教学可以将原本零散的体育学练知识和技能进行整合,助推学生体育全人素养的养成。体育融创教学内容包括"身脑心"的融合、"学玩创"的融合以及"家校区"的融合。

摘要：荷兰版画艺术大师埃舍尔是一位现代派艺术家,他的艺术创作于深奥中含有普及的品格,不像有些抽象艺术令普通的观众感到迷惘和困惑。他的作品可谓独树一帜,自成一格,构成了一个自足而丰富的世界。文章以埃舍尔的艺术创作为例,简要分析艺术家对画面空间问题的探索,探究埃舍尔独特的艺术表现,为美术学习者的美术创作提供参考。

摘要：新课程改革要求教师在教学过程中将书本知识与日常生活密切结合。小学数学也毫不例外地要求小学教师运用生活化教学的方法。于是,很多小学数学教师在进行数学教学时纷纷切入了多种生活场景,并将生活的素材与实例引进了课堂。但是,目前教师们设计出的多种多样的生活化教学模式是否真的都能起到比较理想的效果,我们也不得而知。本文旨在与各位同仁一起分析小学数学“伪生活化”教学存在的问题以及解决对策。

摘要：“作个才人真绝代,可怜薄命做君王”,这是清代诗人郭麟对宋徽宗的评价。政治上,宋徽宗昏庸不堪,荒淫无道,但他的艺术造诣极高,诗书画印样样精通,而这些成就了徽宗一代巨匠的地位。

摘要：若在网络上搜索＂与大提琴有关的影视＂,会跳出来《入殓师》《狂恋大提琴》《四重奏》……《入殓师》这部影片中曾四次回响起久石让作曲的大提琴名曲《Memory》,结合影片故事情节,再听着大提琴像一位饱经风霜的长者娓娓道来,轻轻安抚着浮躁迷茫的我。大提琴就是有这样的魅力,不张扬,却极其有深度。

摘要：中国舞是富有中国特色的一个舞蹈艺术分支,它随着人类的生存发展繁衍,经过各代舞蹈工作者的收集整理,形成了五十六个民族各不相同但又各有特色的民族民间舞蹈,从而流传千年,不断丰富创新。在我国传统民族民间舞蹈的坚实基础上,吸收融合了中国古典舞身韵、古典舞集训技术技巧、芭蕾舞集训等多个舞种的训练方法,开展小学中国舞社团课,选取适合小学学生年龄段的软开度训练方法,最大程度地打好坚实基础。训练良好的软开度使其在今后的舞蹈学习课程上能有更长足的进步,更加有利于学生身心成长。

摘要：小学家庭科学实验室课程开发,是结合现有的科学教材,将适合小学生在家庭中进行的实验、制作和观察内容进行整合、汇编,依托新课标对小学科学课外学习的指导性目标,进行设计和开发的文本指导课程和视频指导课程。旨在使科学学习由课内延伸到课外,延伸到家庭中,激发学生科学探究的兴趣,从而达到培养核心素养的目的。本文就如何编写小学科学家庭实验室文本课程提出一些策略。