摘要：课堂之魅力,在于抓住学生的眼球;心向往之,乐在其中,是师生追求的共融境界。中国诗词大会有一句经典台词“人生自有诗意”;其实教学课堂也应如此,只有具有诗意或诗境的课堂,才是对学生具有吸引力和影响力的课堂。引经典故事、歌曲、诗词、动漫、生活入课堂,是地理课堂提升魅力的绝佳手段;而远足、观景、模拟、演示,是将学生置身实境,体验学习的最好途径。以上种种,无不向往一种境界,让地理课堂充满活力,富有诗意,营造学习的快乐课堂。

摘要：本文从突出主体性的角度讨论了优化训练,提高教学效率的一些观点和做法。

摘要：'最近发展区'指的是'学习者独立问题解决的实际能力与在成人指导下或与更有能力的伙伴合作下所达到的潜在发展水平之间的距离'.苏联心理学家维果茨基用这个概念来描述学习,特别强调教师的支持和同学的交流在引发学生最近发展区的形成,最终实现潜在的发展水平方面所起到的重要作用.

摘要：从课堂教学出发,对分层任务驱动模式下的高中信息技术程序设计教学进行实践探索,通过分层任务驱动等教学手段,将课堂时间还给学生。以《FOR循环语句》一课为例,突出了教师为主导,学生为主体的教学思想,实践了课堂任务层层递进的分层任务驱动教学模式。

摘要：高考中对运算求解能力的考查要求是：能够根据法则、公式进行运算及变形;能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径;能够根据要求对数据进行估计和近似计算.近几年高考中,许多考生数学成绩不佳,其根本原因就是运算能力不过关,他们中大部分不是对数学知识的理解不到位,而是计算出错,变形不到想要的结果,找不到合适的运算途径,以至于解题失败.这种情况的发生,给学生带来了许多烦恼,造成心理的恐惧从而变得怕学数学,形成恶性循环.

摘要：《普通高中数学课程标准（实验）》中对正弦定理教学的要求是：在学生已有知识的基础上，通过对任意三角形边长和角度关系的探索，发现并掌握能解决一些简单的三角形度量问题．对照标准，笔者在备正弦定理第一课时，对教材（苏教版）中的两个地方有一些看法和想法，并且在教学中作了实践，现介绍事下．

摘要：提取“数的大小比较”作为大概念的主要依据:一是符合新课标要求,二是能实现数学学习的智能目标,三是伴随中小学数学教学全过程,四是体现《中国高考质量评价体系》的要求.在教学中,要充分利用高中教材中有关习题进行学段全景设计,关注数学本质,择时选用恰当的解法,发展学生数学能力和素养.

摘要：京剧是集中国戏曲之大成的剧种,可在学生眼里却是图有美名。为此,笔者借用中国传统医学文化“四诊法”——望、闻、问、切,引导学生关注京剧文化,学会如何鉴赏京剧艺术、体会中国国粹的独特魅力,传承中华民族的传统文化。

摘要：新课标背景下,国内英语教学正在从重视语言运用能力向重视学科核心素养转变,而思维品质是核心素养的重要组成部分之一。文章以高中英语课外阅读材料“When The Wind Blows”的教学为例,针对问题设计、题目形式和课堂展示三个方面,探究基于学生思维品质培养的高中英语课外阅读教学设计的优化。

摘要：政治课教学高潮，是指在课堂教学过程中，政治教师运用科学的教学方法和现代教学手段，巧妙地组织教学内容，创设特定的教学情景，使学生的学习心理、审美情绪、知识领悟等在其发展的一定阶段呈现出某种起伏，发生一定程度的飞跃，师生积极互动达到最佳配合的教学状态。