摘要：随着科技的发展,信息技术已经深刻地改变了教师的教育模式和方式。特别是在高中物理课堂上,信息技术的发展为学生提供了丰富的学习资料和便捷的交流方式,提升了课堂的教学水平,并且取得了显著的成效。因此,本文在信息技术支持下,针对高中物理学科教学设计思路展开分析和探讨,以供参考。

摘要：本文以一节优质读写公开课为例,阐述在英语阅读课堂中如何通过课堂设计激活学生的思维,促成其理解概念,提炼主线,批判性、创造性地思考并解决问题,从而达到培养学生写作能力的效果。

摘要：1教学内容的分析平均变化率是学生学习导数这一章的基础之一．对于平均变化率，学生的认知困难主要在两个方面：（1）学生首次研究非离散的、非线性的量的变化过程，需要局部“以直代曲”的辩证思维；（2）从粗糙的、模彻的、定性的生活语言，上升到定量的、精确的、用符号表达的数学语言是一个困难的过程．

摘要：学生在不同阶段的学习能力、知识储备、学习需求不同. 因此,针对同一个课题,在不同阶段的教学目标,教学重、难点,例题设置等都有所不同. 以“方程的根与函数的零点”一课的教学设计为例,探讨在高中不同阶段进行差异化教学设计的问题.

摘要：随着素质教育改革深入推进,高中教育教学不断进行创新和变革,以学生为中心,结合教学内容要求针对性、创新性设计教学项目和具体内容,丰富教学形式,从而提高课堂吸引力和师生良好互动.对于高中化学课堂教学而言,如何科学安排和有序设置教学内容,引导学生主动参与教学互动,提高教学的全面性、有效性,是当前摆在高中化学教师面前的一项重要研究课题.本文基于核心素养下就提升高中化学课堂实效性的设计进行了研究分析,希望能够为高中化学教学实践等提供有益参考.

摘要：通过教学培养学生用数学的意识，一直是数学教学的基本要求。“最近发展区”理论为数学教学提供了通过教学使学生在数学应用意识方面得以发展的空间，而对这个空间的开发与利用要靠教师对教学内容的创新设计。

摘要：利用本土教学资源，采用自主阅读、交流讨论突破“演替的过程和类型”教学重难点，通过小组合作完成“人类活动对群落演替的影响”，学以致用，为家乡的建设献计献策。

摘要：1利用水培法对比观察实验过程取2组长势相同的同种植物的幼苗，用水培法培养，其中一组用的是完全培养液，另一组用缺Mg的“完全培养液”，一段时间后，观察并记录2组植物的长势。

摘要：21世纪是一个高速发展的时代,如何让现在的孩子适应瞬息万变的未来世界,这是世界各国教育共同面临的巨大挑战。党的十九大明确指出教育的根本任务是落实立德树人,发展学生的核心素养。想要落实核心素养,就得从课堂转型做起。而这一切离不开教师教学理念的改变与课堂教学实践。本文以新课程标准指导下的高中美术鉴赏课实践为例,从一个高中美术老师的角度来谈谈教师如何做到“眼中有人,教会学习”。

摘要：电学实验作为高考的必考内容,无论是教师还是学生都十分重视,也都花费大量的时间和精力重点处理.对于像测量电路内外接的选择、控制电路分压限流的选择、电表的改装、定值电阻的应用等,学生掌握也比较好.在电学实验中,如果提供了内阻已知的电表,我们经常不会考虑它隐藏的作用,造成电路设计的不合理和实验数据处理的不恰当.其实,内阻已知的电表在电学实验中有着重要作用.