摘要：足球是小学体育与健康课程的重要教学内容之一,受许多小学生的喜爱。开展大单元背景下的小学体育足球教学,不仅能够让学生从之前的单一、零碎的实践教学中得到转变,也能够让学生提升身体素质。基于此,本文从提升身体素质、掌握足球技巧、更新足球教学理念三个角度对大单元背景下的小学体育教学足球教学价值进行了分析,以此为基础,又从挖掘教学内容、更新教学理念、设计足球教学、搭建层次教学、优化教学情景、引导组合训练、开展足球比赛六个方面出发,对足球教学有效落实进行了思考。

摘要：运用经验总结和案例分析等研究方法,在简述绘本阅读内涵的基础上提出核心素养视野下小学英语绘本阅读教学策略,即理解文本,让学生在“一探究竟”中发展学习能力;分享讨论,让学生在“娓娓而谈”中发展语言能力;深度思考,让学生在“深度推敲”中提升高阶思维;记录感想,让学生在“有感而发”中发展文化意识。指出教师要合理设计绘本教学的次数和绘本分析的难度,保持学生的绘本阅读热情,使其在绘本阅读过程中全面提升英语学科核心素养。

摘要：作为中国四大名绣之一的苏绣,在我心中一直以一种古老、刻板的印象存在着,但今天,我有幸参观了苏州工艺美术特展,仿佛进入另一个五彩斑斓澜的世界。当我看到苏绣作品《金核子对撞科学图像》后,才真正明白传统艺术与现代科学相结合会产生怎样绚烂的火花。

摘要：小学体育教学引入感觉统合训练,符合学生身心健康成长的需要。教师要精心设计和组织体育教学,在创新教学内容、开展游戏活动、利用体育器材、实施分层教学、锻炼思维能力等方面做出积极探索,合理训练学生的感觉统合能力,促进学生身体机能的协调运作,以提升体育教学的适配性,满足不同群体学生的学习需要。

摘要：近年来,随着素质教育不断推广,素质教育理念渐渐深入人心,既关注学生的学习成绩,也重视学身体健康方面的发展。体育运动与营养在促进学生身体健康发展方面扮演着重要角色,因此研究小学体育运动营养与教学对提高小学生的身体素质,促进其身体健康发展,为学习奠定良好基础具有重要意义。

摘要：在新时代下,全民健身与全民健康融合发展,离不开体育、医疗等多方的对接与融合,势必需要政府、社会、学校、家庭等多元主体的互动交流与协同管理。协同理论视域下全民健身与全民健康融合发展,是顺应时代发展、构建和谐社会、促进人民体质提升的迫切需求。然而在融合发展实践中仍面临部门及机构协同不力、政策法规不完善、资源及服务分配不均、主体力量不足的问题。协同理论视域下,应加强跨界融合的相关部门多元治理,以顶层设计促进政策法规完善,整合政策资源促进资源与服务分配均衡,充分发挥跨部门、全社会共同参与的“大主体”作用,进一步推动全民健身与全民健康的深度融合。

摘要：在小学英语教学中,除了日常的课文教学外,教师也需要注重单元复习课程的教学。对此,教师可以在课内外阅读融合的基础上,设计针对性的单元复习教学内容,提高复习课的教学效率,在完善学生英语认知体系的同时,更好地促进学生发展。另外,小学英语教师在教学中需要合理运用英语绘本内容,提升学生在单元复习课程学习中的积极性与主动性,帮助学生巩固课本知识,同时掌握拓展性的内容,从而提升学生的英语综合学习能力。

摘要：传统音乐文化作为传统文化的重要组成部分,是千百年来人民积累的艺术智慧。优美的音符记录了各个地区、各个民族的思想和情感,汇集成千姿百态的音乐形式,在传统文化土壤中延续和发展。教师在音乐教学中融入传统音乐文化,既有助于弘扬我国民族音乐,又有助于塑造学生良好品格。文章从音乐课堂融入传统音乐文化的意义入手,分析传统音乐文化在音乐课堂融入过程中存在的问题,对音乐课堂融入传统音乐文化的策略进行探究。

摘要：【教学内容】国标本品德与生活一年级下册《火热的夏天》第二课。【教材分析】让孩子认识夏天的各种昆虫,知道防治害虫的方法,增强保护益虫、珍爱小生命的意识。【设计理念】《品德与生活课程标准》指出:课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。将课堂作为学生学习文化知识的阵地,寓教育于活动中,引导学生在活动中感悟、情境中体验,变被动接受为主动参与,变静态课堂为动态课堂。

摘要：【教学内容】苏教版小语教材第三册第20课【教材分析】课文《美丽的丹顶鹤》,图文并茂,栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态,使人读了如临其境,顿生喜爱之心。【设计理念】2011版新课标要求教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,让学生自主学习,但低年级的学生自我意识水平低,自我调控能力也不强,因此,教学活动更多地要着眼于学生的需要、动机、兴趣等个性倾向,让学生产生想学。