摘要：黑龙江省与苏联远东地区间穆尔州邻近,生态条件相似。1989～1990年由黑龙江省农业科学院土肥所提供大豆根瘤菌菌株8852和8752,苏联全俄大豆所提供大豆根瘤菌菌株ЗД—4和ТО—13,分别在各自地区进行了大豆接种根瘤菌的联合试验。 一、试验方法 田间试验在黑龙江省农业科学院土肥所和黑河所进行。4个菌株每个为一个处理,加不接种为对照。每处理6垅、5米长、3次重复,随机区组设计。省农科院土肥所试验地为南部黑土,大豆品种为黑农33,

摘要：文章针对高职语文导学案在促进学生协作学习中的运用进行了深入剖析。首先论述了高职语文课堂教学现状,揭示了教学模式单一、学生参与度不高及学习成效欠佳等问题,随后深入探讨了导学案在激发学习兴趣、提升合作意识以及提高学习效率上的重要作用,进而提出了具体的实施策略,包括导学案的设计、合作学习的组织和评价反馈策略。

摘要：市域产教联合体是一种新的产教融合组织形态,对构建现代职业教育体系具有重要意义。但在建设过程中存在着政策机制不健全、保障措施不完善、统筹规划不到位、组织管理不统一、发展理念不先进、运行机制不顺畅的实然困境。对此,应通过提高多元主体建设强度、多元协调与实体嵌入、提升市域产教联合体运行活力、因地制宜与智改数转等方式,系统设计与统筹推进市域产教联合体建设。

摘要：大运河无锡段民族传统体育文化蕴含了龙舟运动及其他民族传统体育项目、大运河无锡段风光带及群众性体育活动四个方面的体育内涵,为无锡市民提供了丰富的体育文化体验和健康的生活方式;挖掘大运河无锡段民族传统体育项目,推动校园民族传统体育项目的开展既能传承中华优秀传统文化,促进相关产业发展,又能丰富校园文化生活,促进学生身心健康发展;明确教育目标、设计课程内容、开展教学实践、关注评估与改进是促进大运河无锡段民族传统体育项目开发的重要路径。

摘要：新时期高职英语教学模式的创新,要在解决大学生英语自主学习能力不足、英语课程教学互动缺失等基础问题的同时,利用加强线上课程资源应用、实践引导双融合教育布局、加强互动式教育设计等多项举措,创新课程教学新机制、新方法与新策略,为高职英语课程教学模式的创新提供内在支撑。

摘要：借鉴德国“双元制”职业教育人才培养模式,结合产教融合发展要求,基于教育部中德先进职业教育合作项目(汽车领域),面向新能源汽车技术课程,研究将以传统知识和技能为主线的学科体系转换成基于职业逻辑思维的学习领域课程,强调全周期职业行动能力的提升。以“能量存储系统的诊断与维修”为例,根据“综合职业能力调研—职业行动领域归纳—学习领域课程转化—学习情境设计”这一课程开发路径,立足以用户为中心、以实践为导向、以能力为本位三要素,全面描述新能源汽车技术学习领域课程的开发和行动导向教学的创新实践。

摘要：在"互联网+"的影响下,社会领域的各个行业都正在悄然进行深化转型,其中以微博、微信为代表的新型传播媒介,具有及时性、碎片化等典型特征。随着国内互联网普及率的提升和网民数量的增多,微传播日益红火,微时代视频广告点击率也是日创新高,创意性视频广告将是支撑微时代互联网技术发展的重要因素。微时代作为一个特定的文化传播发展阶段,其信息传播方式已经突破简单的传媒形式限制,成为蕴涵文化传播、产品营销、社会心理、生产生活等多元化为一体的命题,通过现有基础理论和个人实验方式对微时代影视广告创意设计进行研究,既是对文化传播的研究,也是对生活的解读。

摘要：数字化转型背景下的高职数学生态课堂是在新一代智能技术支持下融合网络学习空间和智慧教室的智慧学习环境中,教学主体通过教学资源、教学方法、评价与环境相互作用而形成的和谐共生、可持续发展的智慧生态系统。该系统的建构强调课堂要素之间的良性互动,达到教学生态的相对平衡。该文在对数字化转型视野下五年制高职数学生态课堂建构的内涵诠释基础上提出数字化转型赋能五年制高职数学生态课堂建构的逻辑框架、推进路径和优化路向。促进教学的变革和创生,最终达到全人教育的目的。

摘要：引言在隧道运营管理中,机电设备起到了至关重要的支撑和保证作用,保证了隧道的安全稳定运行[1]。然而,在实际施工中,由于多种因素影响,设备会出现故障或损坏,严重时甚至会威胁到行车安全。由于隧道机电设备具有技术含量高、专业性强、维护难度大等特点[2],因此,科学评估隧道机电设备的运行状态,及时发现安全隐患,加强维护管理,具有十分重要的现实意义。基于此,本文利用可靠性分析,对隧道内的机电设备运行状态进行全面评价,计划从设备的技术状态、操作环境和维护管理等多个角度来探讨影响机电设备运行的各种因素,并据此构建一个全面的评估指标体系。此外,将采用层次分析法和模糊评价法,创建一个综合评价模型,用于评估机电设备的运行状态并进行实例分析,从而获得比较准确的隧道机电设备运行状态,对系统的运行趋势进行评估,为隧道机电设备管理提供参考和借鉴。

摘要：目的对概念包装设计的创意思维有效应用进行分析。方法以创意思维为切入点,运用案例对概念包装设计的创意思维特征以及表达进行剖析,阐明了创意思维在概念包装设计过程中的核心地位。结论引导设计师在有效思维模式下进行概念包装设计。