摘要：以高校乒乓球选项课为例,从2021年9月至2022年6月在8个选项课班级中先后开展了两种形式的线上线下混合教学实践。实践与研究发现,线上线下混合教学主要存在技术教学无法有效延伸到线上、体育学习需要存在沟壑这两个问题。结合体育知识与技能学习的认知逻辑,以自我调节认知理论为基础,设计学生的学;以调试学生的学与教师的教为中心,构建了高校公共体育课线上线下混合教学实施过程模式。实践表明,该模式有利于学生学习效果的促进,契合我国当前课程标准倡导的发展学生核心素养的培养目标。

摘要：青春版《牡丹亭》自问世以来，历经多个寒暑，走遍世界各地，其精致的艺术性、大胆的现代感与纯粹的昆曲味已得到世人认可。而看此次上海东方艺术中心上演的新版《玉簪记》，则似乎还没有引起更为广泛的重视以及应有的较为准确的艺术评价。以我愚见，在这里试想以梅兰芳先生所谓“移步不换形”五字来加以概括，似应不为过，盖其理由有三。

摘要：目前我国体育明星在市场中的地位越来越显著,企业利用体育明星效应与品牌广告的紧密结合来开展市场营销,在整个运作过程中,各个相关主体在理顺各方职责和利益上展开了博弈。结论是体育明星、企业、中介组织在广告市场的运作机制要健全,体育明星广告、收入分配、肖像权等法规有待出台和完善。

摘要：我们对体育教学的现状和影响因素进行了比较详细的分析,提出了注重教学的设计,实施开放型的教学,营造良好的教学环境,加大健身意识的宣传等改进对策。

摘要：体育舞蹈是体育与艺术高度结合的一项体育项目,艺术性高、竞技性强、运动强度大。高校开设体育舞蹈项目,是适应时代的发展要求,也是高校体育教学改革的内在需要,更是实现大学生健身价值、社会价值与审美价值的有力途径。

摘要：体育产业跨界融合发展主要表现为跨形式融合、跨要素融合、跨行业融合、跨地域融合等。推动体育产业,尤其是体育创新创意特色服务于相关产业的融合发展,需要增强跨界融合动力,加深跨界融合的耦合度,发挥体育创意人才的支持力度。要以思想创新、生态创新、服务创新为支撑,促进体育产业跨界融合。

摘要：高校田径运动赛事的组织与实施是一项复杂的工程,其中赛事编排信息处理的工作量极大。文章通过分析田径运动赛事系统的功能需求,有针对地设计了具有五大功能、包含三大模块的高校田径运动赛事编排系统,以期能有效提高高校田径运动赛事的编排质量与效率。

摘要：主要运用问卷调查法,通过对荆楚理工学院大学生足球运动损伤现状进行调查并对调查结果进行分析。结果显示:荆楚理工学院大学生在运动过程中经常出现运动损伤现象,足球运动损伤的原因是多方面的,良好的运动损伤的预防措施对运动损伤的减少有着十分重要的作用。建议在课程设计上应该提前让学生接触关于运动损伤相关知识,教师在平时的训练和授课过程中要向学生传授防范运动损伤的知识,有针对性的提出如何减少和预防运动损伤的方法。

摘要：分级教学模式是指根据学生的知识能力水平分为若干群体,分别设计课程内容和评价标准的差异化教学方式。当前,大学生的足球运动水平存在较大差异。采取分级教学模式,可以满足不同层次学生的学习需求,促进校园足球发展。高校校园足球教练员培养面临的教师数量、培训内容、评价标准和培训资源等问题,即是发展机遇也是新的挑战。需要通过鼓励人才获取资质、丰富培训课程内容、构建校园评价体系和加强外部交流合作等策略予以改善。