摘要：中学语文科是由多重性质构成的综合体,其复杂性可能比迄今为止我们所了解到的要多。语文科具有工具性和思想性、知识性和技能性、语言和思维、语言和文学、艺术性和科学性、螺旋性和直线性、综合性等因素,其中的难度不同于一般学科。语文科是工具学科,但又不同于其它工具学科。各学科都有"一定的内容和形式。语文教学不仅要学少学习课本的内容,而且要学习它的形式。政史理科也有内容和形式。

摘要：学校教育活动的主要参与者是教师和学生。教师通过自己的劳动培养人,既促进社会的发展,又促进人自身的发展。笔者从事初中数学工作十年来。深切体会到:数学是玄妙的,但正是这一玄妙使数学中蕴藏着丰富诱人的魅力,激发着来者的兴趣;正是这一玄妙制造了数学中"柳暗花明""曲径通幽"的景观,启迪着人们的思维;也是它的玄妙,使数学教师有了施展教育艺术的广阔天地。数学是个典型的理解型学科,它最讲究思维。数学教育本身的任务也在于"不仅授予学生知识,更要开启学生思维"、"不仅授人以鱼,更要授人以渔"。数学教师是光荣的,但其任务也是严峻的。

摘要：美术课是义务教育的一门基础文化课，是对学生进行审美教育的主要途径。它的主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美素质、审美情趣。那我们常说的美育，其根本目的是什么呢？普遍认为，审美教育就是培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点的教育。具体地说，审美教育的任务是：培养提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力；树立、端正人们的审美观念、审美理想和审美情趣；陶冶人们的性情，净化人们的情感，

摘要：新编《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》将“陶冶学生的情操,提高审美能力”作为九年义务教育阶段美术课程的重要价值之一,是素质教育的重要组成部分。审美教育,即我们常说的美育,其根本目的是什么呢?具体地说,审美教育的任务是:培养、提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力;树立、端正人们的审美观念、审美理想和审美情趣;陶冶人们的性情、净化人们的情感,美化人们的生活,使人们更加热爱美、热爱生活。在学校教育中,音乐、体育和美术是进行审美教育的主要课程。音乐、体育、美术,特别是美术,应该有自己独特的内容和措施,并主动配合学校教育的各方面,构成美育的统一的整体。作为全面发展教育的美育,在初中阶段的任务,是培养他们感受美、欣赏美的能力。在此基础上,培养其鉴赏美和分辨美丑的能力,初步形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情趣,并辅之以初步的创造美的技能训练,以引导他们创造美好生活的愿望和追求。我们将《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》有关教学目标和教学内容的条文进行剖析,并结合上述初中美育的任务,可将初中学美术课的审美教育内容作如下概括:1.形式美感的培养。作为视觉造型艺术的美术,无不依赖形式而存在。学生接触美术,首先接触...

摘要：新课的导人要据所教班级的具体特点，以及教学时间、学情反映、外部环境等而变换，使学生保持新鲜感及阅读学习的兴趣。本文就《孔乙己》一文，搜集、设计了十例导语略作浅析，以就教于同仁。