摘要：通过构建新课程理念下“读思达”教学设计范式,阐述如何在课堂教学中实施该范式,并以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例,进行跨学科活动教学实践,培养学生在阅读过程中深化思考,在思考过程中外显表达方式,进而内化提升为学生的核心素养.

摘要：一、教学目标正确、流利、有感情地朗读课文；了解植物传播种子的方法；激发观察植物、探究植物奥秘的兴趣；根据课文的有关语段仿说、仿写，提高言语能力。

摘要：作业是小学数学课堂教学中非常重要的部分和环节,其不仅是学生学习成果的直接体现,更是教师教学效果的全面反馈。自核心素养这一概念提出以来,如何优化小学数学作业设计,落实学生数学核心素养的培养,已成为每一位小学数学教师所要思考与探究的课题。因此,本文结合了多媒体设备,以发展学生核心素养为目的,对小学数学作业优化设计的原则和途径进行了分析与阐述。

摘要：传统小学数学作业设计形式相对比较呆板，练习形式模式化，教师布置作业练习时一般以整齐划一的统一要求为主，很少顾及学生的差异性、层次性及自主选择性，导致学生在完成作业时，觉得知识的练习是个死板、枯燥和机械的重复过程，优秀生“吃不饱”产生倦怠心理，学困生“吃不了”产生畏难情绪。

摘要：数学教材一般是设置典型性、示范性的例题呈现基本的学习内容，学生通过例题的由例及理、由例及法获得知识，习得技能，感悟思想，积累经验。因此，教师潜心“走进”教材例题，研究例题编排意图，合理使用教材例题，科学设计数学例题，站在学生的角度，构建合理优化的教学内容，才能使我们的数学课堂教学更有效。下面结合一些例题教学的案例，谈谈自己的一些做法。

摘要：一、教学价值分析语文教学的核心任务是引导学生“学语习文”。在教学中，要最大限度地发挥教材这个“例子”的功能，引导学生感悟言语规律并练习运用，提高表达能力。“字、词、句”是小学低年级的教学重点，除了正确读写、理解词句的意思之外，还要学习一些词语、句子的结构方式。后期还可以初步学习一些简单的构段方法，为中年级“段”的教学做准备。

摘要：体育是一门实践能力很强的学科,对于体育老师有着较高的实践要求。本文着重分析在教学设计、教学实践层面所应提升的能力,并提出对策,以帮助新任教师提高专业水平,促进其更快更好地成长。

摘要：编者按：自《义务教育语文课程标准（2011年版）》（本专辑中简称2011年版课标）颁布以来,本刊寒暑假备课的语文专辑一直致力于引导读者多角度解读文本,确定教学核心价值。由此,我们知道,在文本解读与教学核心价值提炼上,教师要关注文本特质和学情,立足语文课程性质。但这个过程,更是在为课堂教学打基础。落实教学核心价值,实现＂学生主体,

摘要：《让剪影动起来》的教学内容主要围绕着传统民间艺术皮影戏来开展,在日常生活中,学生很难接触到这门艺术,但皮影戏的制作工艺特殊、表演方式别具特色、表演效果精彩有趣,是一节有着丰富的人文性、审美趣味和课题。为此要找到突破学习难点的策略,设计适合六年级学生能力特点的作业形式,给予其充分的展示平台,体验美术创作的成就感,有效提高教学成效。

摘要：在地理教学中,教师要讲究语言艺术,结合生活趣事,活跃课堂气氛,充分利用插图、版画,采用游戏式教学,引用竞争机制,巧用课堂复习技巧,从而进行有效教学.