摘要：统编教材的特色就是双线并举,即人文主题和语文素养组成一个单元。单元教学目标的确定与单元教学过程的设计应体现“人文主题”与“语文要素”的有机联系;应基于单元视域进行单篇课文的教学设计和实施,形成有重点的、连贯的教学活动序列。教师在教学过程中力求整合教学资源,强调一个板块内容有语文学习活动的整体提高,重视学生学的过程,构建单元设计,打破原有的学习模式,让语文教学在整体创设的目标中有序进行。

摘要：语文课堂应该是丰富多彩的,老师在语文课堂上进行教育和教学,是为了让学生感受到语文的魅力,进而激发学生的学习积极性以及培养自我学习意识。然而,由于小学生对写字缺乏浓厚的学习热情,存在着一些不满意甚至厌恶的心理,导致写字教学的教学效果并不好。因此,要加强对写字教学的教学策略,使学生能够书写出一幅好的“作品”,并对其进行适当的评价,使学生体会到汉字的悠久历史,体会书法艺术的迷人与精彩。