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同构、互嵌、一体:基于专业理论课程教学模式的课程思政探索: 收藏
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引用; 《河南财政金融学院学报（哲学社会科学版）》2024年第3期43卷 59-62页; 作者：吴文瀚宋祖德浙江传媒学院文化创意与管理学院莫斯科国立师范大学教育系; 专业理论课是专业的理论核心性课程,承担着学科架构、专业性质界定与导向功能。这类课程强调客观性原则,排斥价值、目的等主观性原则,是思政教育的“薄弱之地”。通过建立认知与认同二元同构以及理念、结构与内容三元互嵌,将专业理论课...; 专业理论课是专业的理论核心性课程,承担着学科架构、专业性质界定与导向功能。这类课程强调客观性原则,排斥价值、目的等主观性原则,是思政教育的“薄弱之地”。通过建立认知与认同二元同构以及理念、结构与内容三元互嵌,将专业理论课课程思政的价值建构与框架完型有效结合起来,进行从内容到方法的专业理论课“课程思政”的一体化实践,有利于提升专业理论课程的思政效果。; 来源：详细信息评论

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