摘要：数学学科在高中学习中占有重要地位。数学科目的学习与其他科目的学习之间存在较大的差异,数学对于高中生的逻辑性要求较高。因此,绝大部分学生在学习数学的过程中都感觉比较困难,学生无法在学习过程中掌握其要点知识。数学知识系统的整体性决定了不同阶段的数学知识之间存在着密不可分的关联。虽然不同阶段的数学知识学习其难度存在一定差异,但知识的实质还存在相同之处,因此,数学知识的组成具有一定的结构特点。学生只有掌握了其知识结构的规律性,才能在后续的课程学习之中实现高效率的学习。

摘要：在我国当前的社会服务体系中,智能化系统已经被应用于多个领域,对于交通管控平台来说,为了能够更好的进行车辆管控,也需要逐步进行智能系统的建设。基于重点车辆内容的分析和探讨,本文提出了智能交通管控平台的设计方式,并提出了该平台的实现方法,从而让该系统能够充分发挥应有作用,实现对重点车辆的有效管理。

摘要：战国秦汉时期的青铜器具趋向实用,与商代的以酒器为主,周代以礼器为主迥然而异,那时的工艺美术家们已经从神秘庄严的宗教氛围中解脱出来,将视野伸向实实在在的现实生活,使青铜艺术品呈现出崭新的风格。此时的青铜灯具取得了至高的成就,它们令人叹为观止的艺术表现,反映出了战国秦汉时期的青铜器的艺术特点。

摘要：美术的学习能够提高学生的审美能力,同时也能够增加学生对艺术、历史等方面知识的了解,不断开阔学生的视野,提高学生的综合素质,因此,高中美术也是不容忽视的一门课程。在高中美术的教学中采用情境教学法,能够将生动形象的情境与学习内容融为一体,不仅能够使学生深刻感受艺术的魅力,同时也能够帮助学生更加准确的了解美术知识,因此,美术教师可以在教学中积极采用情境教学法。本文就如何在高中美术的教学中有效使用情境教学作出了相关分析,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

摘要：德国教育学家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”没有激情的课绝对不是一堂好课，因为课堂是一个需要用激情荡漾的一池春水，也只有激情才能激发激情，才能拨动生命的琴弦，才能使谩谩教诲永远具有探究的魅力。

摘要：细节造就精品。教育从来不是粗线条的，教育的一言一行、一举一动都具有牵一发而动全身的功效。但在教育研究的过程中，教育人又往往强调整体框架的构建与设计，忽视一些教育更细微的东西。笔者着眼于课堂“提问”的研究与实施。达到了“激趣增思”教育效果，故而做本文。

摘要：化学是一门实验性学科,高中化学有着很强的综合性与实践性,且与生活联系紧密,在教学中恰当设计微型实验进行深度教学,用较少的化学试剂可以获得更安全、便捷的实验效果,方便学生操作,唤醒学生的创新意识,参与课堂意识。因此,教学中要立足于微型实验的深度教学,对学生学习进行指导,提升学生的核心素养。