摘要：霍懋征,作为"中国教育的一面旗帜,人民教师的优秀楷模,全社会的一代师表"的教育大家,曾得到几代党和国家领导人的接见和高度赞誉。文中引用富有霍懋征老师教育思想的典型教育案例,从教师职业心态、教师教育信念、用爱做教育、坚持学习提升四个方面结合教育教学实际阐述教师专业发展的粗浅看法。

摘要：化学教学设计是指化学教师根据学校和学生的实际．以一定的教育教学理论为指导，对教学内容、教学目标、教学策略、教学活动以及教学评价进行规划和设计的过程。课堂教学要围绕学生的学和教师的教两个方面进行设计，化学复习课教学设计也不例外，设计时我们要考虑学生为什么学、学什么、如何学、学得怎样，同时也要考虑教师为什么教、教什么、如何教、教得怎样。针对复习课课型的特点。我们认为初中化学复习课的教学设计要关注以下几点。

摘要：新一轮基础教育课程改革实施以来，特别是山东省深入推进素质教育以来，教师们的课堂教学方式在新旧理念的交融与碰撞下发生了一些变化，虽有新声音、新方法、新经验不断进入人们的视野，但由于教师对知识课程体系的研究与把握仍存在缺陷、对新课程理念的理解仍存在着误差、对新课程理念的实施能力仍旧有所缺失，课堂教学的有效性普遍地受到限制。教师的有效教学设计成为制约课堂教学有效性继续提升的关键性因素之一，有效教学设计能力已成为促使教师专业发展的必要支撑之一。

摘要：一、类比导课，引发兴趣 师：在小学我们曾经学过分解质因数，它是整数中一种重要的恒等变形。谁能说一下什么是分解质因数？（分解质因数是把合数写成几个质因数相乘的形式）；你能举例评析吗？如6=2×3，9=3×3，与此相应．分解因式也是一种重要的恒等变形，那么什么是分解因式，怎么分解因式呢？同学们想不想知道？……本节课老师就引领同学们从整体上感知第十二章《分解因式》的大体内容。通过这节课，要求同学们体会出三点：（1）为什么要学习本章知识：（2）这一章要学什么内容；（3）这一章要怎么学才能学好。

摘要：苏联杰出教育家马卡连柯在谈教育时曾说过，“具体具体再具体，细节细节再细节”。课堂教学正是由无数个教学细节组成的，细节看似平常，但其中却蕴涵着深刻。成功的信息技术课堂离不开精彩的教学细节，提高课堂教学实效也离不开教师对教学细节的设计、研究与思考。可以说，细节设计是经营课堂的核心。针对信息技术课堂上易被忽视的教学细节，笔者从“先”“易”“动”“亮”“异”五个方面进行探讨，以期共同提高课堂效率。

摘要：复习是巩固知识、加深对知识的理解和综合运用知识的重要环节之一。为了使复习取得最佳的效果,在指导学生复习时应实行“八忌”。一、忌心中无数,计划不周复习前,教师要心中有数,计划周密。一是对复习哪些数学知识,要做到心中有数。如综合复习应用题之前,教师必须对整数、小数、分数应用题的知识结构非常清楚,必须弄清它们之间的联系,把握它们的特点,分清类别,理清难易。

摘要：2016年9月28日一30日,由教育部教育装备研究与发展中心、中国教育学会主办,山东省莱芜市莱城区教育局承办的全国＂义务教育数学实验（室）建设＂课题研讨暨教学设计观摩会隆重召开,莱城区吐丝口小学、口镇中学分别作为主会场和分会场为大会提供现场,来自北京、湖南、辽宁、浙江、河北、山东等地市的特级教师和骨干教师以及莱芜市各中小学骨干教师300余人参加了会议。

摘要：《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式"。因此,新课程理念下的数学作业设计,要从尊重学生的个性化的需求和发展出发,努力消除学生对作业的被动应付和厌烦的心理倾向,把学生从单一枯燥的作业中解放出来。数学书面作业作为教师收集、反馈教学效果的重要手段之一,

摘要：一、文学常识与情节概括师：我们这节课学习的课文《范进中举》节选自《儒林外史》。请一位同学简要说说对书名的理解。生1：“儒林”指读书人这个阶层，“外史”指正史之外的逸闻故事。《儒林外史》写的是一群封建知识分子的生活和精神状态。

摘要：介绍了节水灌溉测控系统的整体设计,然后着重介绍了系统的软件设计,阐述了VB6.0中MSComnm控件的主要属性及其在系统中的应用.