摘要：数学问题的设计都是围绕最基本的数学概念、定理进行的,都是为考查学生的基础知识、基本技能和基本方法服务的.

摘要：为不断适应企业发展的需要,食品微生物检验课程结合教学实践不断改革。通过丰富教学内容和开辟教学新领域对理论教学进行改革;通过调整基础性实验、开展设计性和综合性实验对实验教学进行改革。

摘要：古代教育专著《学记》对育人有过精辟的论述：“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻。”说的是思想工作要注意语言的艺术性。古语中的“学高八斗，身正示范”，“防微杜渐，严爱相济”，“感人心者，莫先乎情”等，说的是思想工作要注重方式方法。那么，班主任怎样才能做好学生的思想工作？

摘要：计算机网络教学不断发展，网上考试将是考试方式改革的重要方向。介绍基于B／S模式网上考试系统的设计及其初步应用，分析考试系统的运行和控制。

摘要：针对三二连读高职阶段的学生特点,在微生物学检验实验教学中,结合全国技能大赛的要求,加强实验基本技能训练,同时改革实验教学设计,开设应用性和验证性实验,对学生进一步巩固理论知识、提高动手能力和创新意识具有重要作用。

摘要：班主任既是学生的严师又是学生的慈母,班主任工作除了热爱学生,尊重学生的人格,有爱心、耐心、恒心地与学生进行心灵的沟通外,更需要有科学的管理艺术,从而使班集体形成积极向上、温馨和谐的班风。《三国演义》就给了我们很好地启示,仔细阅读,可能从中琢磨出很多有利于班级管理的方法与策略,班级管理工作就会事半功倍。

摘要：说课是教师以先进的教育教学理论为指导,在统筹整个课程基础上,面对同行、教学研究人员或专家等,用口头语言和有关辅助手段阐述自己对课程、教材的理解的一种教学研究活动。本文对护理专业核心课程儿科护理学,从说课程、说教学、课程特色和改革思路4方面进行阐述。

摘要：说课就是教师用口头语言表述某一课题的教学设计及其理论依据，也就是授课教师在备好课的基础上，面对同行，讲述自己的教学设计，从而达到交流和提高目的的一种教研活动。

摘要：分层互动教学模式是教师根据对学生的了解尺度、对不同层次的学生设计不同的教学目标和梯度要求,使各类学生在各自的"最近发展区"内得到充分的发展的一种教学方法。有针对性地实施分层互动教学模式,对激发学生学习兴趣、让不同层次的学生均能获得成功的学习体验、满足多元培养目标的需要,都有积极意义。

摘要：针对中等卫校检验专业微生物检验教材中,肠杆菌科课程的难点问题,采用编写歌诀、设计图表、提出问题、归纳总结、联系对比的课堂教学法,激发学生学习兴趣、便于掌握各种细菌的生物学特性。