摘要：随着我国乡村振兴的发展,各种理论应运而生,有机更新理论即是采用适当的规模和合适的尺度,根据需要改造的内容和要求,妥善地处理目前与将来的关系,这也是乡村建设的重要手段之一。以桃源镇为例,对当地的建筑布局及风格等进行调研后,以有机更新理论作为指导,从院落、外墙、厕所等方面进行改造,以期为乡村村落改造提供参考。

摘要：利用ArcGIS提取LUCC类型,采用LUCC动态度、LUCC转移矩阵和驱动因素主成分分析法,对研究区域1970~2020年LUCC的时空变化特征及驱动因素进行分析研究.结果表明:单一LUCC自大到小为耕地、建设用地、水域、林地、草地和未利用土地,建设用地动态度为正值,呈增加趋势,各类用地间互相转化活跃;经济加速发展、城镇化进程的加快,产业结构调整和居民生活水平提高,是驱使LUCC结构发生变化的主要因素.

摘要：STEM教育理念为《建筑设计原理》教学提供了新的思路和方向。文章首先分析了基于STEM理念《建筑设计原理》教学模式改革的意义,接着从理论上建构了《建筑设计原理》教学模式,最后结合课程实践,分析了新模式具体实施步骤和过程。

摘要：OBE理念注重学生综合能力的培养,在房屋建筑学课程教学过程中,以成果为导向进行教学设计,构建“以工程实践为导引、以教师为主导、以学生为主体”的教学模式,在提高教学质量的同时,激发学生的创新思维,调动学生的学习兴趣,提高学生的动手实践能力。以第4章“楼梯”的第1节“楼梯的组成、形式和基本尺度”为例,运用OBE教学理念,创新“两学两践一拓展”的线上线下混合式教学模式,并通过“建、导、新、思、布”五部曲实现传统课堂教学向现代混合式教学的转变,取得良好的教学效果。

摘要：意大利著名风景园林师、艺术家皮埃特罗·波切奈(Pietro Porcinai)勇于探索现代与传统的关系,其园林设计作品在欧洲园林界产生了深远影响,人们称赞他为20世纪意大利现代园林的先驱。皮埃特罗在佛罗伦萨出生并接受教育,成年时期游历于英文地区,这样的经历使他设计思想受到意大利传统园林和现代主义影响,创作了数以千计的作品并且遍及世界。通过分析皮埃特罗具有代表性的作品,深入探讨他的设计思想和设计手法,试图从中找到现代和传统的融合之道。

摘要：实验是材料力学教学过程中的重要环节,而部分院校存在实验室建设不完善,严重制约了线下教学.由于受到实验设备、实验场地及实验开展课时不足等条件的限制,材料力学实验难以满足正常现有的教学需要,而虚拟仿真系统具有不受场地、时间和材料限制,更不会存在人身安全隐患问题.为了构建以学生为中心、实验与理论并举的教学方式,开发、设计了虚拟仿真实验系统以弥补实验室建设不足的短板,完善了实验课程的考核方式.教学实践证明此次教学改革提高了学生学习材料力学的兴趣与积极性,同时提升了学生动手操作实验的实践能力.

摘要：通过在负弯矩区采用滞后发展抗剪作用的连接件,并应用组合技术,优化施工工序等措施,降低负弯矩区域桥面板拉应力,有效解决了抗裂设计难题。

摘要：高速公路在跨越常规交通干线或通行航道时,桥下净空需求较高,一般需设置大跨度桥梁进行跨越。悬臂浇筑的预应力混凝土连续梁桥相比于钢结构桥梁,经济优势明显,且具有美观、耐久性好等多种优势。以某高速公路上跨运河的大跨度变截面悬臂浇筑预应力混凝土连续梁桥为例,采用有限元软件进行建模分析,介绍了设计过程中需考虑的关键点,为相似工程提供借鉴。

摘要：水浒文化博大精深、流传甚广,与鲁西南地区文化有着密不可分的联系,可以视为鲁西南地区的文化标识和集体记忆。把水浒文化纳入地方高校文化创意课程体系,不仅能为这一课程指明道路,也能提供丰富的水浒资源。文章以菏泽学院为例,从融入课堂教学、创新教学方式、鼓励学生研究、凝造文化气氛、推进产学研一体化、打造信息化教学环境等方面提出了水浒文化具体融入地方高校文化创意课程的途径,希望以此为地方文化与高校互融发展提供借鉴。

摘要：随着知识经济和体验时代的到来,游客对旅游的需求呈现出多样化和个性化的趋势。菏泽黄河故道坐拥丰富且层次多样的旅游资源,但因其旅游发展较晚且模式单一,其旅游发展起色不大。文化创意在菏泽黄河故道旅游的规划设计、产品开发、宣传营销、区域协作等方面的运用,会不断突显菏泽黄河故道独特的文化内涵和资源优势,促使这一地区的旅游业不断发展。