摘要：幼儿学习与发展评价是建立和健全学前教育质量监测体系的重要保障,幼儿科学教育领域的学习与发展评价是学前教育质量监测的重要内容。当前幼儿科学领域学习与发展评价存在主客体分离、评价指标体系不明确、教师评价主体意识淡薄等问题。以全人教育理论和主动学习理论为依据,探索幼儿科学领域学习与发展评价的“三维”结构体系,从科学兴趣、探究能力和知识水平三个一级指标设计具体评价指标,采用清单法、轶事记录法和观察评价法实施评价,以幼儿的发展水平为基础,兼顾幼儿教师的实践运用能力。

摘要：为积极落实立德树人根本任务,需要学校党委协调配合,提高教学水平,推动课程思政的建设工作,从身韵课程教学的内容、设计、评价等多个方面进行合理分析,引导教师挖掘其中的思政要素,强化舞蹈身韵课程中美育、德育的深度融合。基于此,文章首先简要地介绍了身韵课程思政元素整合的必要性,接着分析了课程思政元素的整合内容,最后重点从课程目标、教学环节和评价三个方面提出了一些有效的整合策略,以供参考。

摘要：本文根据创作素材的不同将马迪的主要创作作品分成三大类进行了形态分析,希望能为学习和研究马迪竹笛作品的学者提供参考和帮助。

摘要：理实一体化教学模式是一种集“教、学、做”于一体的新型课程教学模式,该模式在具体实施中能够有效激发学生的学习兴趣,促进学生专业综合能力的可持续发展。这一模式与高校学前教育专业本科《幼儿园教育活动设计与实践》课程特点及培养目标高度契合,能够应用于该课程的教育教学实践当中。本文在具体的教育实践经验基础之上,以提高学前教育专业本科学生的职业教育教学能力为基本导向,以课程教学模式的改革为切入点,从课程教学目标设定、教学内容重组、教学模式构建、教学实施改革、教学评价优化五个方面,对学前教育专业本科《幼儿园教育活动设计与实践》课程进行了理实一体化教学模式的构建探索与研究。

摘要：本文从葫芦丝的制作工艺、葫芦丝音乐创作和演奏技法、葫芦丝教学和葫芦丝推广四个方面对葫芦丝艺术的发展进行了梳理和阐述,论述了葫芦丝艺术发展中取得的成果和存在的问题,希望能为研究葫芦丝发展规律和发展方向的同仁提供参考。

摘要：舞蹈作为一种历史悠久的艺术形式,具有传承文化、弘扬民族精神的重要作用,但是今天的生活节奏剥夺了人们对舞蹈文化内涵的关注,阻碍了舞蹈艺术的长远发展。

摘要：当前我国的教育改革还在艰难的施行当中，国家下大力气改革了小学的学习模式和上课时间，改革了中高考的制度，在中小学教育改革基本落实的情况下，学前教育成为未来教育改革的重点工作。学前教育与中小学教育大不相同，它不以文化课程为主要教学内容，更加注重幼儿天性的解放和艺术素养的培养，舞蹈课程在学前教育中占据非常重要的位置。而研究学前教育专业舞蹈教学也就具有重要的现实意义。本文就从舞蹈教学的特殊性作为切入点进行分析。

摘要：学前教育美术技能的主要目标就是使学生能够将自身的想法通过艺术手段呈现出来,以此提升学生的美术动手能力和审美能力,为学生的美术发展奠定良好的美术基础。但是在进行学前教育美术技能的教学过程中,教师不得不考虑到每个学生的心理特征和性别特征,这些都是影响学前教育美术技能教学质量的重要因素。鉴于此,本文就针对提升学前教育美术技能课教学质量进行深入研究,并提出相应建议以供参考,希望能为学前教育美术技能课的教学发展提供有效参考价值。