摘要：近年来,将地方特色文化融入音乐通识课教学,是我国高等学校艺术通识课教学探索的一个新导向。立足于音乐通识课教学实际,打开教学思路,拓宽教学内容,在音乐通识课中加入具有辽宁省河海特色的传统音乐形式,挖掘河海文化特色中的音乐艺术内涵,创建并开展体验式教学探索,展现河海特色音乐文化中的时代精神。在这种体验式课堂教学活动中,赋予学生专业知识以外的认知方式,树立河海特色文化自信,培养学生传承河海文化的使命感,进一步提升学生的人文素质与综合素养。这不仅是对优秀传统文化的传播与传承,也是现代高等教育努力推行音乐通识课教育的目的所在。

摘要：文章主要以营口职业技术学院机械专业为例,探讨“互联网+”教学模式的应用。首先阐述了“互联网+”教学模式的优势和保障条件,然后从在线课程资源建设、线上教学设计和在线课堂的教学组织等方面提出具体的应用路径。该模式的应用实现了思政元素、实践性、职业性的有效融入,充分体现了“教师引导、学生主导”的教学理念,也为现代高职教学改革方式的制定提供了新的思路。

摘要：培养高职学生实践技能与工匠精神既是社会和企业发展的需要,也是高职院校和学生个人发展的需要.以营口职业技术学院为例,探讨了培养高职学生实践技能与工匠精神的多种模式,即构建了第一课堂、第二课堂实践教学培养模式.利用该模式开展了毕业设计、虚拟仿真实验、技能大赛、生产实习等形式多样化的实践教学,培养了学生的实际动手能力,提升了学生的职业修养,塑造了学生的工匠精神.

摘要：以营口职业技术学院异地新建校区项目为例,阐述如何进行智慧校园基础网络设计.通过全面分析网络需求,确定网络基础设施设计目标,介绍整体规划及需求分析情况,给出校园网络系统及安防监控系统设计方案,为智慧校园建设提供了可靠的基础保障,可为同类院校新建或改造网络基础设施提供参考.

摘要：为了提升高职机电类专业学生的实践能力,针对目前机电类专业学生实践能力培养中存在的主要问题进行分析,探讨提升学生实践能力的有效途径.结合营口职业技术学院建设发展的实际情况,提出提升师资实践指导能力、加强校内实训基地建设、增强校企合作、引领学生积极参加各类创新设计制作大赛等途径.实践表明,能够有效提升高职机电类专业学生的实践能力.

摘要：高职院校心理中心承担着高职学生的心理教育、心理咨询、心理活动、心理宣传、科学研究和学生社团指导等相关重要工作。因此,设计装饰专业、务实的心理中心专用场所不仅是中心系统化工作之一,而且可以从感知觉角度辅助心理工作,为提升各方面心理工作实效起重要作用。以营口职业技术学院大学生发展咨询中心场所设计为具体例子,分别从“注精神入环境”总体设计理念、心理中心整体布局介绍、各功能区域介绍几个方面进行探析,为高职院校心理中心更专业化的场所建设提供参考。

摘要：以虚拟教室为代表的虚拟教学环境是国家规划打造终身学习生态的实施路径,通过分析虚拟教室发展历程,提出利用元宇宙和AI构建虚拟教室改革计算机专业教学,设计AI虚拟教室系统架构,讨论AI接入虚拟教室的关键技术,打造元宇宙理念下的计算机专业AI虚拟教室提高教学效果,造福终身学习者。

摘要：为了解决光能转化率低的问题,设计了一种基于单片机的智能光源跟踪系统,系统采光板上安装的光敏电阻可以实时检测到光信号,光信号转换为电信号后传送给单片机处理,单片机驱动步进电机调整采光板的高度和方位去追踪光线,确保光线垂直照射,提升光能的利用率。文中给出了系统的设计方案、硬件设计、软件设计,并对系统进行了调试和运行。结果表明,设计的智能光源跟踪系统能够安全可靠地工作,具有良好的跟踪精度和灵敏度,达到了预期的效果。

摘要：智慧社区建设是时代性变革的必然要求,将带来基层治理模式的变革与治理水平的提升。通过问卷、访谈等形式对营口市智慧社区建设现状进行调查研究,总结分析智慧社区建设过程中存在的治理理念、投资机制、人才缺乏和信息安全等问题,分析原因,从顶层设计、治理理念、运营机制、人才建设、监督体系等方面提出对策建议,为推进智慧社区建设提供参考。

摘要：研究在“三教”改革的背景下,致力于探索适应现代职业教育需求的“金课”教学模式。以“仪器分析”课程为例,从课程性质定位、内容设计、教学模式、实施环节、考核评价以及课程思政等多个方面进行深入探讨和实践。通过引入“1中心、2协同、3环节、4融合”线上线下混合式教学模式,教学质量得到极大的提高,并有效提升了学生解决复杂问题的综合能力、创新意识和创新能力,并强调了课程思政的融入与教师团队建设的重要性。该研究为高职教育的金课建设提供了有益的参考,为培养食品质量与安全专业人才提供了坚实的基础。