摘要：英语新课标中对学生核心素养培养提出了更高要求,培养学生良好的英语听力能力,已经成为高中英语课堂教学中的主要任务。然而,受传统应试教育思想的影响,英语课堂教学中,教师更重视对学生英语阅读理解和写作能力的培养,对听力培养的重视不够,未能针对学生听力能力发展需求科学设计教学方案,导致学生英语听力水平较低。这就需要教师通过对学生的听力技巧的指导和训练,让学生养成良好的听力习惯。

摘要：弹性作业设计和评价方法是指根据学生的实际情况和需求,灵活设计作业内容和评价方式,以更好地满足学生的个性化需求,促进学生的全面发展,这一方法的应用不仅可以提高教学效果,还可以促进教师专业水平的提升.本文以高中物理学科弹性作业设计及评价方法运用为例,从多方面探讨弹性作业设计和评价方法对教师专业水平提升的作用.

摘要：高中是义务教育非常关键的时期,这一阶段不仅教学工作繁重,德育教育工作也非常重要,班主任作为班级管理的主要负责人,除了管理学生之外,教育学生的工作也非常关键。管育是班级管理非常重要的两个部分,缺一不可。本研究将针对保证班主任的管育相关工作进行讨论。

摘要：德育教育是义务教育阶段非常重要的教学内容,它的引导作用至关重要。对高中阶段的学生来说,德育是帮助其培养正确三观、塑造健康个体的关键。内化于心,外化于行是针对情感教育和实践教育两部分内容,强调对学生的教学引导。本研究将探讨高中德育中如何运用“内化于心转化于行的理念”,开展积极的教学活动。

摘要：阅读,是领会并感悟文本内涵与意义的个体认知行为,是学生汲取文本知识以及文学营养的主要手段。通过阅读,学生不仅可以领略文章的艺术之美,拓宽学生的认知面,激起学生的创造性思维,还能促进学生文化品位、审美能力以及正确价值观的形成。阅读作为高中语文教学中的重要组成部分,其重要性不言而喻。因此,在高中语文阅读中的有效教学就显得十分重要。

摘要：现代信息技术的发展加速了教育领域改革的进程,尤其是数字媒体艺术在高中美术教学中的应用,拓展了课堂容量,调动了学生学习的热情和主观能动性,利于构建高效的美术课堂。需要教师有的放矢地引入数字媒体艺术,避免出现本末倒置和喧宾夺主等问题。

摘要：在美术教育中,相当一部分一线教师对于学生美术学习技巧的引导和学生动手实践能力的培养比较重视,而对于学生的审美意识和审美素养的培养距离课标的要求还相差甚远。美术学科在陶冶人的生活情操、提高生活品质以及传承文化艺术、弘扬民族精神方面有着其他学科不可比拟的地位。本文从高中生审美意识和审美素养的培育出发,强调在高中美术鉴赏教学中开展审美浸润教学,以期在高中生的文化品格和审美素养的培育上发挥效力。

摘要：高中大单元教学要打破现有的传统教学模式,从而使学生的素养得到更好的提升。为了解决现实问题,本文从教学原理和第一线的实践出发,从简化大单元教学设计思路出发,给出了解决问题的具体办法,以期将大单元教学思想真正贯彻到高中语文教学的实际活动中,有效地组织和灵活地开展高中语文学科活动,为高中学生语文核心素养的提升奠定坚实的基础。

摘要：《祝福》一文具有浓烈的悲剧色彩，却因时代的距离和一些语言的障碍难以让现在的中学生产生心灵的共振。而多数教师教学时又常常在对其语言的条分缕析中或在对其故事的肢解中丢失了作品的精髓，难以实现教学应有的感染效果。如何让学生走进作品，获得悲剧的审美体验，是当下教授《祝福》的关键所在。为此，笔者决意要从长篇累牍的分析剖解中走出来，把一般要用四五节课完成的教学缩短到一节课，以最少的课时取得最大的效益，让学生在悲剧审美中获得灵魂的洗涤。

摘要：坚持在核心素养目标引领下,立足长远、终身、面向未来的立场,强调并倡导“大单元、主题式”整体教学设计,明确要求引导学生在真实语用环境下,进行自主性语言实践活动,努力提升他们的语言运用和分析能力,提升思维品质和审美情趣,为打造品质化语文教学活动作出了战略性指向和战术性指导。本文结合自身教学的实践与思考,拟就高中语文大单元教学模式建构上,试简述一些实践与探究之论。