摘要：随着智慧课堂技术的不断发展,高中语文诗歌教学也在不断探索创新方法与实践路径。本文通过分析智慧课堂对高中语文教育的影响,提出了在智慧课堂环境下的高中语文诗歌教学创新与实践方法,包括利用虚拟现实技术解读诗歌、生成式写作引发创意思维、利用在线平台进行文学讨论、利用虚拟空间开展实践活动以及在线平台文学社交与合作等方法,进一步探讨了智慧课堂环境下高中语文诗歌教学创新所面临的挑战并进行了反思,包括技术整合与使用难题、个性化教学与课程设计挑战以及评估与反馈机制的建立问题。

摘要：音乐作为一种独特的艺术形式,其中蕴含的文化内涵可以感染、陶冶人的情操。高中阶段的学生正处于思想意识形成的关键时期,面对多元文化的不断涌入,高中生要树立正确的思想意识、文化观念显得尤为重要。而将中华优秀传统文化融入音乐鉴赏中,能在很大程度上丰富学生对音乐的感知,使其感受到中华优秀传统文化的无穷魅力,这对促进中华文化传播与发展具有重要作用。中华民族长久发展中,孕育了丰富的传统文化,是人民经历了长久发展遗留下的思想精华,将中华优秀传统文化融入当代教育中有着不容小觑的重大意义。对此,本文阐述了中华优秀传统文化融入高中音乐鉴赏课的意义,而后提出了高中音乐鉴赏课中融入中华优秀传统文化的具体实践,旨在为促进高中音乐教育层次的提升提供参考与借鉴。

摘要：在新课程改革的持续推动下,教育理念也随之发生改变,教师在教学过程中要重视培养学生的学科核心素养.高中数学核心素养的培养需要从逻辑推理、数学抽象、数学建模、数据分析、直观想象以及数学运算这六个层面出发,还需要教师借助单元教学模式完成数学学科核心素养的协同培育工作,进而使教学改革能够得到有效进行.基于此,本文分析了如何基于学生核心素养培养设计高中数学单元教学内容,以及基本的设计要素,并提出了具体的教学策略.

摘要：目前,高中小说阅读教学存在一些问题,主要表现为“重感性直观,轻理性认知”“重教师解读,轻探究阅读”“重答案设计,轻问题质疑”三个方面。在新高考情境下,高中语文教师需要以课程标准和《中国高考评价体系》为指导,兼顾“读”与“思”、“收”与“放”、“讲”与“练”等多重关系,不断优化教学方法,创新教学方式,切实解决小说阅读教学中存在的不足,增强教育教学效果。

摘要：“部编本”中小学语文教材总主编温儒敏教授在“北大培文杯”青少年创意写作大赛启动仪式上的讲话中指出:“所有科目都将考验语文水平,确切地说是阅读水平。”教育部也一再重申阅读的重要性,教育部部长陈宝生在2019年1月18日全国教育工作会议上就掷地有声:“孩子不会阅读,就不会学习!”家长们也开始明白阅读的重要性,并给孩子疯狂购书,“应该让孩子生活在书籍的世界里”(前苏联著名教育家苏霍姆林斯基语).俨然已成为全社会的共识。

摘要："走近作者"是语文课程内容的有机组成部分,如何设计有效而得体的"走近作者"这一基本教学环节,是能否帮助学生全面、准确、深刻解读文本的重要门径。基于学科大概念思维的"走近作者"设计理念认为,只有做到取舍相宜、适逢其时、难易平衡,才能充分发挥其应有的作用,进而有效落实学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力等语文学科核心素养。

摘要：在阅读中,往往有这样的感受：有的诗读了一遍便索然无味,有的诗却百读不厌,越品越有味道。这是为什么呢？前者太露、太直白,作者要说的话都说完了,没有给读者留下回想的余地和想象的空间;后者则含蓄、委婉,多了一层朦胧之美。作者能将异常丰富的生活内容和思想感情深藏于艺术形象之中,用生动的语言去吸引和感染读者,让读者去回味、思索和感悟,能给人＂言有尽而意无穷＂之感。下面试举几例加以阐述。

摘要：培养学生的化学学科核心素养成为新课改背景下学科教学的研究热点。以“铁及其化合物”教学为例,通过魔术导入,激发学生学习兴趣和思考,引导学生自主选择化学试剂等,设计实验方案,探究Fe2+与Fe3+之间转化的方法,并建构“铁三角”模型。在探究过程中引导学生从价态变化的角度,学习铁及其重要化合物互相转化的原理和条件。通过以小组为单位进行探究培养学生合作意识与沟通能力,建立变价金属化合价转化的模型,感受化学的学科价值,发展“证据推理与模型认知”素养。

摘要：《红楼梦》第一回体现了曹雪芹的文学消费思想，体现了曹雪芹对读者的重视。曹雪芹在创作实践中，考虑到了读者的文学消费因素，并用于指导小说创作，对作品作了丰富性、创新性的艺术开拓。《红楼梦》问世初期，它的传播及读者反馈情况，印证了作者独特的文学消费思想。

摘要：一、整体设计思想本课是对人民教育出版社的高中英语教材必修一第五单元的教学。整体设计思路是引导学生运用Pre-dicting，Skimming和Scanning阅读策略对阅读材料进行理解与消化。在教学过程中，贯穿“以人为本”的教育思想，以学生为中心，始终关注全体学生的共同发展与提高，注意调动学生的积极性和主动参与的热情，注重策略指导与运用，促进动态生成。