摘要：背景:神经细胞内钙超载引起一系列病理生化反应,从而对神经细胞造成损害。应用Ca2+通道阻滞剂药物治疗颅脑外伤为此提供了理论依据。目的:探讨降低Ca2+-PO43-在电感耦合等离子体原子发射光谱(ICP-AES)法中的干扰,制定合适的分析条件,测定大鼠脑挫伤后脑组织中钙含量的变化。设计:随机对照实验。地点和材料:实验地点:蚌埠医学院检验系医学化学实验室。选择体质量200～300g雄性wistar大鼠18只(由本院动物科提供),随机分为Ca2+对照组及外伤组,每组9只。干预:实验不同浓度P(V)(0～2000mg/L)在5个观测高度,对Ca2+谱线强度的影响;阳极电流改变时2000mg/LP(V)对Ca2+的影响;载气压力改变时P(V)对Ca2+的影响。用ICP-AES法检测脑挫伤后脑细胞内游离钙的浓度,并作病理学观测。主要观察指标:脑挫伤后脑不同部位组织内的钙含量变化。结果:本实验制定的分析条件可以明显降低PO43-的干扰,20次测定的相对标准偏差(RSD%)为1.16,样品加标回收率为97%。脑挫伤后脑细胞内游离钙明显增加。脑挫伤后,各脑区细胞内钙含量都明显高于对照组(t=3.45～46.39,P<0.01)。结论:脑挫伤可能引起脑神经细胞膜上钙通道开放、钙离子大量内流,引起钙超载。优化ICP-AES实验条件对降低干扰提高分析结果的准确度至关重要。

摘要：《人体结构与功能学》是我校为培养现代化高素质的医学人才而改建的一门重要课程,但该课程的内容以描述性为主,很难激发学生的学习兴趣。本文从微课的特点,设计和实际应用几个方面阐述将微课适当运用到《人体结构与功能学》教学中的可行性。

摘要：机能实验教学是基础医学教育的重要组成部分，是培养医学生实践能力、科学思维方法、创新意识与严谨科学态度的有效途径。通过对机能实验教学的改革，增开的实验设计课不仅能够更好的地激发学生的学习兴趣，对学生个性发展、创新能力和全面素质提高起到积极作用，而且也是培养学生发挥创新思维和科研思维的一种有效方法。但在具体实施中出现的问题也不容忽视。从设计性实验开设的重要性、可行性、目前存在的一些问题提出相应对策以及未来工作展望展开讨论。

摘要：怎样提高组织学与胚胎学课堂教学效果,增强学生的学习积极性,是教师的一项重要任务。通过教学实践,采用比喻联想教学艺术、设问解疑教学艺术、肢体语言教学艺术等教学手段,充分培养学生的思维和认知能力,有效提高了教学质量。

摘要：目的复方非那沙星温度敏感型原位凝胶滴耳剂的处方优化。方法以测定相转变温度为依据,考察不同比例的泊洛沙姆407、泊洛沙姆188、聚乙二醇6000、等基质对于凝胶性状、相转变温度等的影响。以能否获得适宜耳用的相转变温度(34℃左右)为依据,运用正交设计法筛选并确定最优处方。结果制备成有适宜相变温度的复方非那沙星温度敏感型原位凝胶滴耳剂。结论本实验确定了制备复方非那沙星温度敏感型原位凝胶滴耳剂的最优处方,且泊洛沙姆407、泊洛沙姆188、聚乙二醇6000三种基质的最佳配比为17%∶3%∶1.5%。

摘要：教学基本功比赛是目前医学院校广泛采用的一种教学竞赛形式,是培养青年教师能力、提高教学水平的有效方式。先后参加校极、省级和国家级青年教师教学基本功比赛,文章结合自身实际,从授课内容选择、教案设计、课件制作、赛后反思等多个方面介绍了备赛、参赛过程及赛后体会,为青年教师今后参加此类比赛提供理论及实践依据。

摘要：目的:建立健康成人活体MR图像的大脑扣带回皮层三维可视化模型,为脑立体定向微创手术提供扣带回皮层及邻近区域解剖学模型。方法:选取1名健康成年女性颅脑薄层冠状位MR图像数据,将其导入3D-Doctor软件,并使用手工分割方法建立大脑扣带回皮层、侧脑室、大脑纵裂和大脑外表面轮廓的三维重建模型。结果:成功构建大脑扣带回皮层三维可视化图像,成功显示大脑扣带皮层、侧脑室、大脑纵裂和大脑外表面的立体结构形态及与邻近脑组织结构关系。结论:大脑扣带回皮层的三维可视化模型的构建对扣带回解剖结构的识别、脑立体定向手术设计、扣带回皮层区域病变定位诊断和功能研究有重要价值。