摘要：目的:研究RNA干扰(RNA interference,RNAi)MMP-9基因对THP-1细胞增殖的抑制作用。探讨RNA干扰MMP-9基因在白血病治疗中的应用。方法:设计合成针对MMP-9基因的小干扰RNA(small interfering RNA,siRNA),转染THP-1细胞,采用RT-PCR法测定MMP-9 mRNA的表达,Western blot测定MMP-9蛋白的表达,MTT和台盼蓝染色观察RNAi后对THP-1细胞生长的影响,显微镜下观察细胞形态改变。结果:siRNA转染组THP-1细胞MMP-9 mRNA及蛋白表达受到抑制,显著低于空白对照组和阴性对照组。MTT及台盼蓝染色结果显示,siRNA组转染后48 h、72 h,THP-1细胞的增殖能力明显下降,细胞生长明显受到抑制,细胞活率明显低于对照组(P<0.05)。倒置显微镜下发现,对照组细胞呈半贴壁生长,细胞轮廓清楚,形态均一,生长旺盛。而siRNA组细胞生长呈受抑制状态,Wright染色后观察,siRNA组细胞形态有明显改变,大部分细胞出现凋亡的形态学变化。结论:靶向MMP-9的siRNA不仅能特异性降低MMP-9 mRNA及蛋白的表达,且能有效抑制THP-1细胞的增殖,促进THP-1细胞凋亡。

摘要：背景:神经细胞内钙超载引起一系列病理生化反应,从而对神经细胞造成损害。应用Ca2+通道阻滞剂药物治疗颅脑外伤为此提供了理论依据。目的:探讨降低Ca2+-PO43-在电感耦合等离子体原子发射光谱(ICP-AES)法中的干扰,制定合适的分析条件,测定大鼠脑挫伤后脑组织中钙含量的变化。设计:随机对照实验。地点和材料:实验地点:蚌埠医学院检验系医学化学实验室。选择体质量200～300g雄性wistar大鼠18只(由本院动物科提供),随机分为Ca2+对照组及外伤组,每组9只。干预:实验不同浓度P(V)(0～2000mg/L)在5个观测高度,对Ca2+谱线强度的影响;阳极电流改变时2000mg/LP(V)对Ca2+的影响;载气压力改变时P(V)对Ca2+的影响。用ICP-AES法检测脑挫伤后脑细胞内游离钙的浓度,并作病理学观测。主要观察指标:脑挫伤后脑不同部位组织内的钙含量变化。结果:本实验制定的分析条件可以明显降低PO43-的干扰,20次测定的相对标准偏差(RSD%)为1.16,样品加标回收率为97%。脑挫伤后脑细胞内游离钙明显增加。脑挫伤后,各脑区细胞内钙含量都明显高于对照组(t=3.45～46.39,P<0.01)。结论:脑挫伤可能引起脑神经细胞膜上钙通道开放、钙离子大量内流,引起钙超载。优化ICP-AES实验条件对降低干扰提高分析结果的准确度至关重要。

摘要：利用SMART技术构建了北京油鸡肝脏全长cDNA文库,构建的未扩增文库滴度为1.96×106pfu·mL-1,文库重组率为92.8%,插入片段长度为1.23kb,扩增文库滴度为1.64×1010pfu·mL-1。设计purH基因保守引物对该文库进行筛选,克隆了北京油鸡purH基因(GenBank登录号:EU334506),将purH基因完整开放阅读框定向插入pEGFP-N3,构建带有GFP报告基因重组表达载体pEGFP-N3-purH,将其导入北京油鸡体外培养细胞中。转染后24、48和72h,pEGFP-N3-purH转染率为10.3%～53.2%,绿色荧光均匀分布于细胞质与细胞核中。随表达量的增加,绿色荧光在细胞核中聚集成团块状或颗粒状。结果表明,构建的北京油鸡肝脏组织cDNA文库符合建库要求。

摘要：目的:在国家大力提倡"互联网+"的时代背景下,探讨将任务驱动教学与互联网结合引入医学专业基础课程生物化学与分子生物学的教学,并对其效果进行评价。方法:设计任务内容,对203名临床医学专业学生进行分组、发布任务,结合在线方式引导解决问题。发放问卷对效果进行评价。结果:76. 85%的同学对我们探索的"互联网+任务"的辅助学习模式好评度较高,认为可行。教学效果认可率较高。结论:"互联网+任务"的教学模式在生物化学的教学中是可行的,也能取得较好的教学效果,值得适度推广。

摘要：目的:设计大学毕业生就业培训模式,提升大学生综合素质和就业能力。方法:科学设计系统的就业培训模块与内容,以多种形式对研究对象开展短期集中强化就业培训,培训结束后组织现场模拟招聘会,设置实验组与对照组实施盲评,检测评估培训成效。结果:实验组综合得分为(87.6±3.09)分,对照组综合得分为(63.5±7.20)分,两组差异有统计学意义(P<0.01)。结论:设计的毕业生就业培训模式在操作上是可行的,具有明显成效和现实意义,可为学校做好毕业生就业工作提供切实可行、系统规范的培训方案,也可为相关高校的毕业生培训与指导提供借鉴与参考。

摘要：[目的]对基于CO Ⅱ全基因的差翅亚目昆虫的分子系统学进行研究。[方法]设计蜻蜓目昆虫CO Ⅱ全基因的非特异性引物,获得差翅亚目5科6属8种共8条CO Ⅱ全序列。采用CluxtalX1.8、ContigExpress、MEGA2.1、PHYLIP3.6a以及MrBayes V3.0等生物学软件及简约法和最大似然法对其进行分析并构建分子系统树。[结果]CO Ⅱ的A+T含量较低(68.6%),说明蜻蜓目是一比较原始的类群;每条序列均含有2个半胱氨酸,这一点有别于其他类群昆虫;不支持将大蜻亚科上升为科的观点;支持将大蜓科和蜓科归入蜓总科,而将春蜓科上升为总科的观点;差翅亚目5科之间的进化关系由慢到快依次为:春蜓科→大蜓科→蜓科→伪蜻科→蜻科。[结论]为蜻蜓目分子系统学研究提供相关依据。

摘要：《医学免疫学》作为一门前沿学科,是医学生培养体系中连接基础医学和临床医学的重要纽带,但是由于免疫学知识抽象难懂及近年来教学时数的缩减,传统教学方法的效果差强人意。随着智能移动软件的普及和碎片化移动阅读的兴起,微课已成为免疫学教学领域的热点之一,本文将以《肿瘤的免疫逃逸》微课的设计和制作为例,探讨基于翻转课堂的《医学免疫学》微课的设计制作体会。

摘要：目的：探讨认知行为疗法（CBT）对网络成瘾（IA）医学生的干预效果。方法：将58名IA医学生分为对照组30名和观察组28名，对照组日常进行一般的说服教育和管理；观察组以CBT为构架，设计方案，进行认知和行为训练干预，每周2次，每次1．0—1．5h，共计10周。运用SCL-90症状自评量表评估2组学生干预前后的心理健康状况。结果：CBT干预后观察组干预有效率为82．14％，明显高于对照组的13．33％（P〈0．01），2组干预前各项指标评分差异均无统计学意义（P〉0．05）。观察组干预后在心理总分、强迫、精神病性、人际关系等方面评分均较干预前和对照组明显改善（P〈0．01），对照组干预后心理总分、强迫、人际关系、抑郁、焦虑和敌对评分亦均较干预前有所改善（P〈0．05-P〈0．01）。而躯体化、恐怖、偏执和精神病性各因子评分干预前后差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论：CBT干预对于IA医学生戒除网瘾和促进心理健康具有积极作用。

摘要：本文从新课导入、实验内容讲解以及在实验教学中渗透教书育人理念等方面介绍输血技术学这门课程中交叉配血实验的课堂设计,旨在为输血技术学实验教学提供一些新的思路和参考。

摘要：目的扩增弓形虫主要表面抗原（P30）基因编码序列并进行重组表达方法设计合成引物，从弓形虫基因组DNA中扩增P30基因编码序列，克隆入载体pGEM-T和PGEX-4T-1，经PCR和酶切筛选，测序验证后，进行诱导表达和Westemblot鉴定结果从弓形虫基因组DNA中扩增出P30基因编码序列，并诱导表达出能被兔抗弓形虫血清识别的重组P30结论P30克隆载体和GST融合表达载体的构建和P30的成功表达，为进一步从基因水平和蛋白水平研究P30及进行诊断试剂和疫苗研究创造了条件。