摘要：经济发展需要应用型物流管理人才,而虚拟仿真教学是应用型本科高校培养人才的有效手段。因此,本文在分析虚拟仿真教学开展现状基础上,提出了现存的虚拟仿真教学过程不规范、学生所学知识应用不充分、与物流行业现实发展衔接不紧密等问题,并希望通过构建趋于实际的虚拟仿真教学环境、投入丰富有效的虚拟仿真教学资源、规范科学激励的虚拟仿真教学设计等策略来优化教学过程、提升虚拟仿真教学效果。

摘要：地方高校的应用型人才培养模式,在理解校企协作能够为广告专业带来的更多可能性的同时,也需要意识到其可能存在的困难。不断创新探索协作模式,紧扣相对珍稀的企业资源、跨课程群打造企业案例库;培育具有基本人才素养、专业知识技能、学习创新能力以及敬业精神的四级广告专业人才,努力促进校企双方实现生存、转型、发展与共赢,最终构建稳定的、可持续的协作关系。

摘要：随着科技的快速发展和互联网的普及,线上教育已经成为一种主流的学习方式。美育作为培养学生审美能力和创造力的重要手段,也备受关注。将美育与线上教学相结合,对于视觉传达设计教育的发展具有重要意义。该文从视觉传达设计的专业属性、特点出发,分析视觉传达设计线上教学与美育的关联性,探索美育与线上教学在视觉传达设计中的融合路径,以为视觉传达设计线上教学提供有益的借鉴和启示,进一步推动美育在视觉传达设计教育中的实践探索,培养具有创新能力和审美素养的视觉传达设计人才。

摘要：城市品牌是城市差异化、特色化竞争的基础,也是提升城市核心竞争力的重要途径。由于我国城市品牌建设仍处在发展初期,部分城市存在品牌塑造意识不强、城市定位不清晰、核心元素挖掘不深入、品牌管理机制不完善、宣传推广不到位等问题。基于此,城市管理者要抓住机遇,通过加快城市品牌设计、明确城市定位、挖掘城市人文内涵、完善城市品牌管理、采用多元化宣传手段等方式,构建城市品牌高质量发展新格局。

摘要：大学英语精读课程以其受众面广、课时量大、教学内容丰富,在英语专业教学中具有重要地位。因此,挖掘思政育人元素、构建新型教学观的英语精读思政课堂对英语专业其它系列课程的教学具有重要指导意义。深入推进大学英语精读课程思政建设需采用新型英语教学理念和方法,挖掘思政要素。本文基于“产出导向法”进行大学英语精读课程思政教学设计,从驱动、促成和评价三环节挖掘大学英语精读课程中的思政元素,旨在为大学英语精读课程思政建设提供新思路。

摘要：现代社会背景下,企业的数字化转型成为突破传统经营痛点的重要路径,区块链作为一个糅合了分布式计算、点对点网络和密码学的技术,基于特有的去中心化、安全可信、高效透明等优势,在保障企业数据的安全可信、打破企业数据的信息孤岛、提升企业交易的合作效率,以及推动企业商业模式创新方面发挥着重要作用。在实践中,区块链已经被应用于企业的数字资产管理、供应链管理、借贷与投融资,以及信息化过程,且已经取得了显著应用效果。但鉴于区块链尚处于起步阶段,其在企业数字化转型中的应用,在传统意识观念、专业人才、技术应用和安全监管层面还面临制约,容易出现信息安全风险,滋生违法犯罪行为。为了强化区块链助力企业数字化转型发展的效果,应提高企业对区块链运用的认知,加强区块链专业人才的培养,加快区块链核心技术的突破,以及加强区块链技术的安全监管。

摘要：在“大思政”教育模式下,为进一步探索能够有效提高大学英语课程思政的因素,采用了访谈法、问卷调查法和数理统计法,基于ADDIE教学设计模型,确定了分析、设计,开发,监控评估四个维度,并对包含思政效果在内的15个题项进行了探索性因子分析(EFA)和验证性因子分析(CFA)。结果显示,构建的SEM结构方程模型可靠性较好;分析部分、设计部分,监控和评估部分对于英语课程思政效果具有显著性影响;开发部分对英语课程思政效果的影响不显著。

摘要：在淮河流域双墩遗址出土的陶器中发现大量刻划符号,其美学内涵丰富,是新石器时期留下的重要文化遗产。基于我国新时代的文化遗产保护方针,活态传承成为保护传统文化的主流选择,双墩刻划符号需要借助设计力量迸发新的生机。通过对双墩刻划符号的内容梳理,分析其设计应用现状,继而从设计学角度出发,进行设计元素提取、设计内容传播等方向的研究。分析双墩刻划符号活态传承策略,将助推古老符号的现代设计应用。

摘要：《又来了,爱情》是英国当代女作家多丽丝·莱辛的晚年代表作品,它充满着现实主义风格,文风简洁而思想深邃、观点犀利。人的身份是可以建构的,在历史和社会语境中不断变迁。文化身份是人们在社会中立足的标签,而身份的建构是人们摆脱主流文化排斥和摆脱被边缘化的途径。从女性主义角度解读小说中两位女主人公萨拉和朱莉面临的身份危机与建构,能够给女性以启示:女性应该全面地了解自己和整个社会的动态,选择自己想要的生活,追求自己的梦想。

摘要：立德树人目标下,思政教育与专业课程融合,不仅是高校提高人才培养质量的必要途径,也符合新时代高等教育改革的需要。以金融专业信用管理学课程为例,通过分析信用管理课程思政的意义,并在课程思政树立诚信观念,培养高尚品格,激发理想信念,实现全面发展的目标下优化教学设计,利用网络平台拓展教学手段及方法,构建理论知识、运用能力和实践操作三位一体课程体系,实现育人育才有机统一。