摘要：语文是一门研究语言的学科,它内容浩瀚,唐诗宋词,文言文、白话文等等都是其内容的组成部分。它也是唯一把文字、思想、知识和艺术融为一体的学科。语文的学习伴随着我们的成长,从小学到初中再到高中,一直是我们主修的科目之一。另外,语文还是我们学好其他科目的基础,帮助我们更好的理解。如果语文的学习不能有很好的成绩,在学习其他科目时就会造成理解性的错误,导致学习结果的南辕北辙。所以学好语文的重要性是显而易见的。

摘要：互联网技术掀起了迭代更新的浪潮,移动互联网技术让多媒体并存的时代似乎在一夜间跨入了融媒体时代。新技术与新平台的完美结合,给我们对于"新媒体"的定义,更为广阔的想象空间……新媒体,没有最新,只有更新。

摘要：本设计以STC89C52单片机为核心,设计了固化剂监测报警器。该监测报警装置可以检测固化剂断流情况并进行无线报警。该系统硬件部分包括信号处理电路、无线电路、显示电路、时钟电路、单片机、电源电路、报警电路等,软件部分能够检测固化剂的断流时间,当断流时间超过设定时间则系统进行报警,提示生产人员检测固化剂的供给情况。

摘要：融合型发电汽车是将太阳能发电、风能发电、汽车车轮辅助发电以及外部充电设备提供的电能传输存储到汽车的汇聚蓄电池内,利用汇聚蓄电池提供的电能驱动的汽车,是一种融合多种发电装置于汽车一身的创新设计理念。融合型发电汽车既可以发电,又以电力为驱动,如果仅仅具有行驶功能,汽车的驱动就无法摆脱对充电的完全依赖性,加上能发电的功能,就可以摆脱强依赖性,而是把充电作为一种补充。多渠道的能源获取为汽车动力提供了良好的保障,解决了单一模式下因某种能源不足无法工作的弊端,同时还为绿色环保事业做出了一定的贡献。

摘要：说课是促进教师成长、提升教师素质的一种训练方式。说课,就是依据教学法、教育学和心理学原理,说出"教什么"、"怎样教"、"为什么这样教"的整个教学过程设计。说课既要说得准确,又要说出特色,即要说出共性与个性。

摘要：说课是促进教师成长、提升教师专业化素质的有效方法．所谓说课，就是依据教学法、教育学和心理学原理，说出“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”．说课既要“说得准确”、“说出特色”，又要“说出共性与个性”．

摘要：当前我刚淡水资源总量严重不足，海水淡化将成为必然的发展趋势。我试着设计出一种高效高性能的海水淡化装置，下面具体介绍其整体构造技术方案。

摘要：众所周知,物理是一门以实验为基础的学科,无论是物理概念的建立还是物理规律的发现,其都无法与物理实验相割裂。力学作为高中物理的核心内容之一,借助实验的方式展开学习,不仅可以促进我们学生更好地掌握力学有关的概念、规律等,还可以提升我们学生的动手操作能力。但是,在当前的高中物理教学活动开展中,大部分教师对力学实验不够重视,这就需要发挥我们学生的主观能动性,自主设计力学实验、改进力学实验,借此在动手中加深对力学的感知。

摘要：教学评一体化是指教师应当将自身的教学、学生的学习以及评价体系汇总在一起,形成综合性的教育效果,并完成提质增效的教育目标。在初中语文古诗词教学中,落实这一模式,教师不仅要把握动态化的协调体系和教育角色之间的互动,也应当从整合性评价中收获教育设计的基础,推进教学体系的建设。本文主要以古诗词模块教育为案例,结合课堂合作空间的建设、读写融合工作的推进以及学科体系的建设等路径,为更多的初中语文教师提供教学评一体化的创新思路。