摘要：新课程改革对学校课程安排民主化起到积极推动作用。在此背景下,欠发达地区学校应整合丰富的乡土资源,使之进入课堂、延伸课堂,并利用乡土资源加强学生思想道德教育,提高学生艺术修养和审美能力,发展有本土特色的校本教材,改变自身在新课程改革中所处的不利境地,促进欠发达地区学校教育的发展。

摘要：《爱莲说》是周敦颐的代表散文作品,同时也是我国浩如烟海的古代诗文中不可多得的名篇。作者通过莲花这一具象的植物所具有的外在特征与内在品质来暗喻优秀人格,寄情于物,层次清晰,意味深长。本文通过对《爱莲说》进行教学方面的设计研究,旨在设计科学的课堂教学内容与方法,提高学生对古代散文的理解能力与接受效果。

摘要：集体备课作为一种富有实效的教师合作研讨方式被越来越多的学校采用,成为推进课程改革、提高教育质量的重要平台;教师的个性差异也是一种重要的教学资源,鼓励教师个性资源的充分利用,促进教师的专业发展,才能让教师形成自己独特的教学艺术,打造出特色的教学品牌。集体备课和教师个性发展相得益彰,营造了教师之间的和谐氛围,增强了学校的凝聚力;教师在集体备课中合作学习,在相互尊重中交流分享,在合作中获得了个人教学艺术水平的成长。

摘要：成长本身就是量的积累，教育注定是一种慢的艺术。

摘要：《谏太宗十思疏》布局严谨周密,语言形象生动,论说情理交融,不仅为唐太宗敲响了警钟,对于我们今人而言同样具有宝贵的艺术和思想价值。

摘要：语文教学的语言艺术水平直接影响学生对语文学习的兴趣,直接关系到语文教学的质量。高水平的语文教学语言艺术,不但可以使学生积累更多的语言知识,锻炼学生的交际能力,而且还能陶冶学生的情操,使学生感受到语文的美。本文主要探讨高中语文课堂教学中的语言艺术,旨在提高高中语文的教学质量,推动语文教学的发展。

摘要：当前,我国高中语文教学面临着提高学生综合素养的重大任务。作为一种系统、连贯的教学方法,单元整体教学设计对提高学生的语言综合素养有着重要的意义。本文从学科核心素养的角度出发,对高中语文课堂教学进行系统的研究,从提高学生语言能力、思维能力、审美能力和人文素养等方面进行具体的教学设计,为高中语文课堂教学的改革和优化提供一定的理论依据和实践指导,希望能够对提高高中语文单元整体教学质量有益。

摘要：德国教育学家第斯多惠说:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。兴趣是求知的动力,生物课上如不能激发学生的兴趣,会使课堂教学变得枯燥乏味。本文通过几种方式来激发学生学习生物的兴趣,进而提高了课堂教学效果。

摘要：语文优质课可以说是新课改舞台上的"标准模特",在一定程度上体现着课改精神的实质,也引领着语文教学的创新方向。语文优质课应集情感、灵动、人文、艺术于一身,绽放表里如一的美丽,散发从内到外的馨香。