摘要：本文基于“双减”政策背景下的中学语文作业调查数据,全面了解“双减”政策实施后中学语文作业设计现状,从“双减”政策前后的作业量与时间对比、语文作业类型与内容、教师与学生对作业目的与功能的认识、语文作业评价的方式等角度进行调查分析,探讨“双减”政策实施后作业设计的困境及原因,提出“提质减量”理念,优化语文作业设计,确保学生成绩不因作业数量减少而下降;设计多种类型的作业,拓宽作业的内容领域;重塑作业目的与功能,落实语文学科核心素养;制订作业评估标准及相关量规,建立规范的语文作业评估流程,以期为中学语文教师在作业设计与实施上提供参考。

摘要：新课改的发展和素质教育的深入,推动了高中数学教学的改革,优化课堂教学、创新教学方法成了教师共同探究的问题.基于这一目标,教师必须从课堂的开端:导入入手,并坚持以学生为本的原则,借助有效的导入推动学生的深入学习,提高学生的数学综合能力,推动学生核心素养的发展.本文分析了立足课堂导入,培养学生核心素养的重要性,并探究了核心素养下高中数学课堂导入的实际方法.

摘要：在高中数学的学习过程中,函数和导数的解答题是比较固定的一种题型,主要是对切线、零点、最值、参数范围、不等式等问题进行解析,对数形结合和分类讨论的情况进行考查和研究.遇到这类问题老师们在讲解的过程中通常都是把教学的重点放在函数和导数的参数取值范围上面,要求我们进行参变分离,然后考虑参变混合进行求解、这样导致考生在求解的过程中如果没有发现这两种解法之间的联系,就会在解析的过程中遇到更大的问题,最终放弃这个大题.在本文的介绍中,我是按照设计问题到参变分离和混合交叉使用的策略降低问题的难度,帮助更多的考生解决此类问题.

摘要：文章分析了如何利用极课大数据有效解决精准教学的技术瓶颈问题,构建了极课大数据平台下"四位一体"的精准教学模型,即采集学业数据,研究学情制订精准的教学目标;选择教学内容和形式,精准设计教学过程;利用大数据分析,精准评价学习表现;结合分析反馈,精准调控教学活动。教学实践表明,极课大数据使整个教学过程可以精准度量和精准调控,有利于开展有效的差异化、个性化、因材施教的精准教学。

摘要：中学地理教育经历了从"双基"到"三维一体"再到学科核心素养的演进过程,在教育理念、课程内容和教学形式等诸方面呈现不断丰富和发展的趋势。在这样的背景下,本研究以课程价值取向为视角,以《极地地区》为例,选取中国和美国的初中教科书中的相关内容,通过研读与分析,为设计与实施地理教学提供思路。研究发现:中国人教版教科书更重视知识的完整性和结构性;两种教科书均以多元活动促进认知;美国教科书的编写,多注重个体感受;中国人教版教科书的编写,多从社会价值出发;两种教科书均强调学习内容生活化,但具体体现有所不同;美国教科书中编排有丰富的实验活动,课程资源更为丰富;两种教科书在信息技术能力方面的要求,均显不足。