摘要：针对幼儿园教师开展非学历远程培训是推动我国学前教育发展的重要条件,同时也是幼儿园教师主动学习和建立终身教育发展理念的重要途径。但目前,幼儿园教师非学历远程培训仍存在诸多问题,如组织层面重视程度不足、远程培训缺乏互动、远程培训师资队伍不够完备。为了解决这些问题,要从以下方面着手改进:坚持推进混合培训教学模式;完善远程培训网站资源,加强培训管理;建设完善的课程质量评价体系。

摘要：社区教育体系的创新构建,有助于社区治理工作的改良。从社会教育相关制度设计水平较差、社区教育服务功能的开发存在不足、社区教育资源整合水平较差三个方面,对社区治理运行机制存在的问题进行分析研究,并结合社区发展的实际需要,从提升社会教育相关制度的设计水平、提升社区教育服务功能的开发水平、提高社区教育资源的整合水平三个方面,制定提升社区教育工作质量的策略,对提高社区治理体系的综合性建设质量,具有重要的意义。

摘要：教育部在2016年印发《关于办好开放大学的意见》中强调"运用现代信息技术发展教育,探索具有中国特色的大学办学模式",移动学习被提上日程,成为近几年来教师及相关教育部门教学改革研究方向。随着泛在计算技术的不断发展,泛在学习应运而生,为开放教育的发展创造了前所未有的机遇。泛在学习改变了传统的学习方式,使学习者可以利用智能终端随时随地的自由学习。以泛在学习环境为研究背景,对开放教育理工类毕业设计辅导系统的构建进行了阐述,为泛在学习环境下开放教育理工类毕业设计辅导系统研究提供了借鉴价值。

摘要：中职语文拓展模块作为中职阶段二年级教学内容,具有容量大、主题宽、人文性和思辨性强的特点,侧重于促进学生终身发展,是实践“大思政课”的沃土,但其课程思政的教学现状并不令人满意。该模块的课程思政实践教学设计应基于学情进行调整,遵循学科教学规律,并围绕思政主题,灵活运用不同的教学形式,重构学习资源。通过此类教学改革,语文课程独特的育人价值将发挥得更加充分。

摘要：就目前的发展来看,开放大学的建设还正处于初级阶段。新理论、新技术以及新方法的应用对于开放大学的发展是极为重要的。对于《学前儿童心理学》的教学,要保证在教学的过程中尽可能地让学生们表达自己的观念和想法,该文就以参与式教学法在开放大学《儿童心理学》的教学来进行简要的分析,希望对老师们的教学工作有所帮助。

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出3岁~6岁幼儿处于语言能力发展的关键阶段,文章以《指南》为理论和实践背景探讨幼儿园语言教学中相应的语言活动组织和实施策略,从合理制定教学目标、重视教学内容设计、采取有效教学方法三个方面提出进一步改善幼儿园语言教学的途径。

摘要：如今互联网技术得到普及,社会各部都处于大数据分析之下,利用大数据的视角去推动社会的综合进步是一种手段。文章站在大数据的角度,利用现代化手段对计算机中信息处理进行了分析,在一定的实验基础上进行了验证、优化并分析可行性与前景,为优化计算机信息处理系统提出了一些参考意见。

摘要：通过分析电大传统教学方式存在的问题,如课堂效率不高、学生自学能力不强等,基于开放教育学生学习的特点课程自身特点及培养目标,我们设计了一种新的教学模式:"微课+任务驱动"。本文详细阐述了该教学模式的实施步骤,并分析了教学过程中出现的问题及应对措施。这种新的教学方式通过任务载体将学和做进行有效结合,带着任务去学习可提高学生的学习主动性,同时通过提供丰富的微课资源来辅助学生课外自学和任务的完成,通过引导学生的主动性和积极性来加强学生的自学能力。

摘要：AR是一种新型多媒体计算机技术,融模式识别技术、机器学习技术、多媒体现实技术、3D建模技术于一体,创建一个具有智能性、交互性、沉浸感的虚实结合的系统。计算机专业体验式教学软件的设计对AR技术的应用与传播提供了有力支持,能够根据实际需求创设一个装配式开发环境,对当前所使用的软件开发环境进行扩展与延伸,借助多种类型建模组件将软件开发过程直观地展现出来,无需购置或者构建大型应用环境,将虚拟世界与真实世界无缝链接,从而提高国家开放大学学生的学习效率。

摘要：终身教育及学习型社会自提出以来便受到国际社会的广泛关注。社区教育是构建学习型社会和实现终身教育的有效途径,而社区教育课程又作为社区教育的主要载体。微课以其短小精悍的表现形式作为一种在线教学视频,将其应用于社区教育可以提高社区教育教学效果和教学实效性。因此,构建社区教育微课学习平台、开发社区教育微课程能够有效促进我国社区教育快速发展。