摘要：生涯规划是引导一个人为实现人生价值而进行自我认识、规划和实现的过程，其宗旨就是促进人的全面发展。高中阶段是学生进行自我认知与探索的主要时期，是个体生涯发展的重要阶段，面临升学和就业的选择。培养高中生初步的生涯意识和生涯能力，做好未来人生的准备，是高中教育的重要内容。

摘要：听一堂公开课，课文是苏教版必修一中的《神的一滴》。在课堂教学环节中，教师设计了一个学生实践活动：阅读课文，通过梭罗笔下的“瓦尔登湖”来认识瓦尔登湖，并用描写性的语言写下自己读到的、感受到的、认识到的“瓦尔登湖”。学生表现相当踊跃，课堂气氛极为活跃。

摘要：镁与氮气反应生成氮化镁是镁重要的化学性质之一,然而中学化学教材中并没有该反应的演示实验,学生在学习过程中只能机械地记忆相关内容,缺乏直接的感性认识。部分化学教学工作者敏锐地发现了这一问题,设计出了一些解决方案。笔者以'镁与氮气反应'为主题在中国知网CNKI学术期刊全文数库中进行检索,共找到3篇相关文章。

摘要：最近听了一位老师教授的《论语》的经典篇目《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。她在教学过程中设计了这样一连串问题：子路说了哪些话？揣摩他会以怎样的神态或语气说出这番话？从中可以看出他具有怎样的性格？这一连串抛出的小问题，让学生应接不暇，等到分析曾皙、冉有、公西华时，教师又进行了重复性的发问，感觉问得琐碎，

摘要：普通高中技术课程是以设计学习、操作学习为主要特征的学科，是一门立足实践的课程，强调“每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的‘操作’体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展”。设计的实践、制作的实践、试验的实践都需要工具、仪器、设备。如果没有它们的支持，那么在通用技术课程实施的过程中就不能很好地体现通用技术课程特点，

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，在当今新课程实施的过程中，实验的教学显得尤为重要。许多优良的传统实验对学生知识的建构和能力的培养起到了不可估量的作用，但从现有的教材实验设计看，许多不和谐的因素也渐渐地显现出来，如有些实验会造成比较严重的环境污染，甚至直接危害到师生的身体健康；有些实验由于条件和仪器药品的限制无法在规定的时间内完成；有些实验的实验现象不明显直接影响教学效果，等等。如何在现有的教学条件下取得完美的教学效果，就成了我们思考的问题。

摘要：想必很多人都有过这样的情绪体验：在极度沮丧、抑郁的时候,一根稻草就能把我们压垮。其实,那一刻压垮我们的不是外在的稻草,而是我们内心积压许久的消极情绪。生活中充斥着各种消极情绪,恨、冷酷、嫉妒、愤怒、抑郁、焦虑、紧张、自卑、恐惧、内疚……有时这些消极情绪甚至让我们感觉到＂生命不能承受之轻＂。美国密歇根大学心理学家南迪·内森的一项研究发现,一般人的一生平均有十分之三的时间处于情绪不佳的状态,因此,人们常常需要与消极情绪作斗争。

摘要：传统的教学单元以知识和话题关联,如苏教版必修一的诗歌单元,以“向青春举杯”为主题,选取了九首诗歌,从知识的角度来说是现代诗教学,从话题的角度来说是“青春”。传统的教法是分篇研读,从诗人到背景,从主题到手法,逐一学习,但作为群文教学则应该有一番新天地。

摘要：培养文化意识是英语学科核心素养发展目的之一。当前英语教学对文化意识的培养仍然存在一些问题,如教学内容上片面化,教学方式上忽视学生主体等。为解决这些问题,本文尝试对培养高中生文化意识的学习活动设计做一探究。该活动类型可分为文化感知理解类活动、文化比较鉴别类活动和文化介绍传播类活动。在设计活动时,教师应基于单元主题补充课外材料、遵循文化教学3C理念、重视学生的主体地位并关注语言能力的培养。