摘要：批评是教师无法回避的教育方法，但批评得不好，不但解决不了问题，还会使矛盾激化；批评得好，则可以春风化雨。

摘要：微课是一节课中最精彩的片段,是基于中学生的认知心理而提出的教学策略。教师在一节课中,将教学的重点或难点内容进行精细的微观设计,在课堂上便能充分释放师生的生命智慧,生成知识,培养能力。笔者以"认识太阳系"一课为例,努力呈现微课堂的魅力,与各位教师分享教学过程与心得。

摘要：中学语文教科书中编选了一些篇幅短小的文章,它们乍看言语浅显、结构简单,似无咀嚼价值,但恰恰是这样一些文章更能见作者之功力。如何引领学生深读这些文章,是执教者应着力思考的问题。本期《短文长教策略谈》为此类文章的教学提供了一些思路,《我为什么而活着》《记承天寺夜游》两篇教学设计从实践层面呈现了短文长教的范例。

摘要：2017年版课标把地理核心素养作为地理学科的课程目标。复习课怎么上能更有效地实现课程目标的落地?区域主题教学是有效途径。以"影响城市的区位因素"为主题,以湘教版教材相关知识的整理建构为起点,以乌尔城的兴衰为知识载体,组织学生通过对真实复杂案例的分析、探讨、归纳、总结得出影响城市发展的区位因素的一般作用规律,培育学生的区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养。

摘要：伴着2012年春的脚步，各地的高三数学课将进入紧张的专题复习阶段．本期推出的“2012年高考数学专题复习课设计示例”，便是献给这一阶段教学的一份小小礼物——一束异彩纷呈且洋溢着教学智慧的花．希望您能喜欢它．倘若它能为您的教学带来一些启迪，注入一点活力，增添些许色彩，我们将感到莫大欣慰，因为为一线教学服好务是本刊的一贯宗旨．

摘要：在开展高中研究性学习的指导中，教师面临的首要难题是如何指导学生选出一个科学性、可行性而又有较高研究价值的课题。选题作为研究的第一步，要求教师的指导活动必须科学、规范、严谨，但同时又必须考虑到培养学生的研究兴趣和热情。如何解决这一难题呢？笔者试着通过三个相互关联的主题活动开展“问题创意会”、“问题诊断会”与“课题论证会”。这种方式完全改变了研究性学习选题由教师包办或放任自流的情形，充分调动了学生的主动性和积极性，最后理想地完成研究性学习的选题任务。

摘要：所谓"对话"教学,是在师生、生生平等充分对话的基础上遵循以生为本的教学理念,以心灵世界的互动、开放为特征,是一种培养学生合作探究精神的教学方式。本人通过较长时间的教学实践。

摘要：教学设计是教师在课程实施前,在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,预先制定在特定的环境中将要开展的教学活动的进程.教学设计是一种创意、一种思路、一种智慧.传统的教学设计存在许多问题,如过分强调教师作用,忽视学生的能力培养;强调教学的预设性,忽视课堂的生成性;强调知识传授,忽视情感熏陶;强调解题技巧,忽视生活运用;强调学科本位,忽视课程整合等等.新的课程改革中,如何以新的理念指导课堂教学设计,丰富课堂教学结构,实现师生教学方式的变革已成为当前教育工作者的重要课题.本文以中学化学教学的实践为案例,阐述新课程理念下课堂教学设计的基本原则.

摘要：有太多的人认为，在《最后的常春藤叶》中，作者设置一个出人意料的结尾，绝非故弄玄虚，而是情节发展的必然结果。原因之一贝尔曼是一个没有多大成就的艺术家，总是说要画一幅杰作，但他始终没有动手。可见，这个老画家虽在艺术上无多大成就，而心底却一直涌动着一个美好的创作心愿，一旦有个契机，便会倾注于画笔。

摘要：作为“三言”爱情作品中最出色的篇章，《杜十娘怒沉百宝箱》(以下简称《杜》)被人们誉为“明代短篇小说之首”。人物、情节与环境，是小说的三要素，一篇小说的艺术水准也就在这些方面得以体现。《杜》的故事情节张弛有致，摇曳多姿，引人入胜。小说成功塑造了杜十娘、李甲、孙富等个性鲜明的艺术典型，用一幅幅生动具体的生活图景，让读者如见其人，如闻其声，从而获得思想上与艺术上的双重启迪与感悟。