摘要：【教学内容】北师大版五年级上册第51、52页。【教学目标】1.结合生活情境体会高的意义,在动手操作中认识三角形、平行四边形、梯形的底和高,会用三角尺正确画高。2.经历认高、找高、画高的学习过程,积累活动经验,培养观察、分析、操作的能力,进一步发展空间观念。

摘要：作为最大最快最广泛的信息传递媒介,广告已然成为了我们生活不可或缺的一部分。广告语篇也受到诸多英语教材和报刊杂志的青睐,并在中考和高考阅读理解中占有一席之地。广告语篇集多种功能语体特点于一身,以吸引广大受众的注意力并促使其付诸行动——购买产品或服务——为交际目的。不.同于其他的应用文体,广告语篇具有较为特殊的体裁结构和语言特征。这就意味着在进行广告语篇的阅读教学时,如果只是单纯地梳理.表层信息、关注语法点的讲解,则难以帮助学生深入理解广告语篇的写作意图及其所传递的主题意义。缺少主题意义支撑的碎片化的信息将不利于学生内化语言知识、习得自主解、构语篇的能力。

摘要：广告语篇与日常生活息息相关,具有主题明确、结构清晰和语气诚挚的特点,是很好的阅读教学材料。在功能语篇分析视角下,从主题内容、作者态度和语篇结构三个角度,探索语篇的功能与特点,对广告语篇进行阅读教学,可以帮助学生掌握与广告语篇有关的知识,提高阅读能力,在写作时实现学以致用。

摘要：在教学中笔者发现初中生对美术设计课的兴趣虽颇为浓厚,但在实际操作中常因设计的创新性而望而却步。久而久之,兴趣下降,甚至害怕上更需开动脑力的设计类课程。因教材中设计课内容多侧重设计技法的讲解.缺少贴近当代学生生活的主题性支撑,二者设计课自身内容亦有难度。笔者就如何降低设计课难度,提高学生对设计课的操作能力进行探索。以主题带动设计技法的方式和激发学生情感的方式提高美术设计课的课堂实效。

摘要：该文作者发现初中生对美术设计课的兴趣虽浓厚,但在实际中常在设计的创新性上存在困难。久而久之,学生的兴趣往往会下降,甚至对设计类课程学习产生畏惧心理。初中美术设计课内容多侧重设计技法的讲解,缺少贴近当代学生生活的主题性支撑,设计课内容本身亦有难度。该文探究降低美术设计课难度的方法,以提高学生的设计课操作能力。

摘要：作业是学生基于一定任务而开展的学习活动,是课堂教学的延伸,是学生获取知识、运用知识、解决问题的过程,是认知活动和情感活动同时发生和发展的过程,它不仅能巩固课堂所学知识,更重要的是,能培养学生良好的学习习惯和能力,对于实现教育目的有着重要的意义。作业教学是教师最常规、最传统、最日常的教学行为之一,但是研究最少、变革最少。国家督学、山东省教育厅原副厅长张志勇认为,作业是课程教学改革的重要组成部分,好的作业设计能清晰体现课程价值,能完善学生的学科知识结构,能促进学生主动学习,能完善学生的认知与情感。

摘要：在九年级复习阶段,将九年级下册的教材中的对话和阅读内容与听力练习相结合,可以更好地运用教材,熟悉教材,增加学生练习听力的机会,丰富练习听力的形式.本文分析了近年来中考听力的要求,从中考听力目标出发,结合教学案例,论述了如何在课堂教学中针对教材和学生设计有效听力,培养学生良好的听力习惯,提高听力水平.