摘要：一、教学设计.设计意图:为九年义务教育五年制教科书(人教版)第九册第12课.教者试图以'走近长征'教学为例,以学习方式的变革和学习内容的拓展为突破口,尝试探究性阅读在小学语文教学中的实施.

摘要：,我曾多次讲过,每一阶段都因教学理念的不同而产生迥异的教学效果.它就像一个个脚印,见证着我在追寻教育理想的征途中走过的一段段教学历程.

摘要：随着新课程的逐步推进，人们在理念上已达成“以人为本”的共识，注重学生自主参与学习，但在具体教学实践中，往往只停留在表面上的热热闹闹，学生真正参与探索、构建、讨论与交流的成效却很低。因此，我们进行了“如何设计有效的课堂教学”的实践研究，遵循“设计—实践—反思—再设计—再实践—再反思”

摘要：随着新课程的逐步推进,人们在理念上已达成'以人为本'的共识,注重学生自主学习.但在具体教学实践中,许多地方往往只停留在表面上的热热闹闹,学生真正参与探索、构建、讨论与交流的成效却很低.因此,我们进行了'设计有效的课堂教学'的实验研究,遵循'设计--实践--反思--再设计--再实践--再反思'的研究之路,在'实验课'的基础上,修订教案,又作了第二次实践,分别在另一个平行班进行教学,结果带来的是'柳暗花明又一村'的欣喜和快感.现以数学为例,叙述如下.

摘要：本文想探讨的是游戏与培养儿童艺术能力的关系。所谓“游戏”的涵义是什么？它与艺术是一种什么关系？在儿童艺术能力培养中游戏起到什么作用？在此，笔者想针对上述几个问题，提出几点不成熟的看法。

摘要：一股新鲜的教学改革气息伴随着《课程标准》的学习与实践正扑面而来,教师的教学观念亟须更新,要树立新型课程观、教学观、学生观,使《课程标准》教学理念真正在教学实践中得到落实。下面,就“乘法的一些简便算法”教学中两种不同教学方式的比较,谈谈自己对如何转变教学方式,建立新型学科教学理念的实践与思考。

摘要：本文反映了十几年来小学数学教学改革的历程,具有一定的代表性。教师以饱满的热情与时俱进,接受先进的教育教学理念,投身到数学教学改革的实践中去,这是值得充分肯定和赞赏的。在这里我们特别强调的是,要用科学发展观来认识传统的数学教学,认识历次数学教学改革(包括前一阶段新的教学课程改革),发扬其成绩,革除其弊端--传承文明,开拓创新,从而使我们的数学教学和谐、稳步、健康地发展。

摘要：《夕照》是人教版第九册第一组的一篇精读课文。文章描写了夕阳西下的整个过程，表达了作者对夕照的热爱、赞美之情。