T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:在提倡建设高水平本科教育的趋势下,新文科实验室建设面临着机遇和挑战;以建设高水平本科教育为契机,做好顶层设计和规划,新文科实验室的建设应体现信息化、现代化、智慧化,大量引进虚拟仿真技术,加强实验教学内容的趣味性和互动性,同时加强实验技术人员的培训,提升其综合水平,为高水平本科生的培养提供保障。
摘要:随着城镇化的快速推进,义务教育"城挤-乡弱"两级分化的办学问题日益突出,"城乡一体化"成为新时期我国义务教育发展的迫切诉求。为促进这一目标的实现,如何更加合理地统筹义务教育学校布局是重要前提。现实中,义务教育学校布局统筹虽然取得了一定成效,但仍存在诸多问题:很多地方政府对"公平与效率"目标的理解仍存在简单化倾向,学校布局与县域行政区划缺少统筹规划和科学设计,偏远儿童上学远、上学难问题仍然存在,各类学校发展的不均衡问题比较突出。由此,各级政府应建立城乡一体化的教育发展观,确保学校布局统筹过程中优质资源覆盖每一位适龄儿童;将学校布局与县域行政区划统筹考虑;引入GIS技术,完善学校布局统筹的技术程序;采取差异化措施满足特殊群体的教育需求;创新多元路径促进各类学校优质均衡发展。
摘要:Having a long history, Chinese floral arrangement has its unique floral arrangement patterns in different dynasties from the floral decoration on Buddhist altar in the Wei-Jin Period to the flower arranging by literatus, presenting the distinct lasting appeal of oriental floral arrangement. In terms of aesthetics features, Chinese ancient floral arrangement presented the features of natural inspiration and harmony between nature and man, attached thoughts to flowers and expressed emotions through flowers, and showed the aesthetic characteristics of poetic illusion and harmonious unification. Both the selection of flowers and overall layout of flower arrangement in ancient China show the beauty of artistic conception in aesthetics.
摘要:动物医学专业是一个实践性非常强的专业,实践教学是对学生进行能力培养的重要内容。本文分析了动物医学实践教学存在的主要问题,并提出调整实验教学计划、利用"国家大学生创新性实验计划"、制订临床实习实践技能考核标准、严格毕业论文设计、修订培养方案,突出产学研相结合办学特色等改革措施,旨在提高动物医学专业的实践教学质量,提高学生的实际动手操作能力和综合素质,推进学生的全面发展。
摘要:生态文明教育作为高校教育的重要内容之一,是提升大学生生态素养的重要途径,也是生态文明建设的具体措施,因此,在高校开展生态文明教育至关重要,目前,高校生态文明教育课程体系设计中存在缺少实践环节,教学内容与学生实际需求不匹配等问题,根据实践教学的设计原则和方法,在生态文明教育中增加实践教学环节以注重学生的实践参与和实际应用,通过将理论知识与实际问题相结合,培养学生解决实际问题的能力。
摘要:基于互联网技术的在线课程建设为高等教育的发展带来新机。以西北农林科技大学在线课程建设为例,分析了在线课程建设的现状,总结了在线课程建设中存在的问题:一是课程设计形式单一,二是重建设、轻应用、缺管理,三是忽视在线课程的内涵建设等。在此基础上明确了"互联网+"教育背景下在线课程建设的思路:以提高教学质量为目标,充分利用国内外已建成的慕课及其他网络教学资源,鼓励广大教师依托这些资源开展翻转课堂、混合式教学等多种形式的在线教学活动,探索信息化教学的新模式。同时,提出了在"互联网+"教育背景下高等院校在线课程建设的措施:一是要转变教育理念,二是要明确在线课程建设目标,三是确立在线课程教学的运行方式,四是对教师开展在线课程教学的培训与指导工作,五是加强在线课程建设的保障措施。在线课程的建设对创新教育教学模式、推动教学方法改革、促进教学水平和教学效果提高、提升人才培养质量都具有深远的意义。
摘要:中国的园林建筑风格和澳洲的园林建筑风格存在着很大的不同,本文通过对中澳两种建筑风格的对比分析,进一步对中西方的建筑风格差异进行研究。根据学者的研究发现:中澳园林建筑风格的差异主要是因为中西方文化的不同,这个发现为我国当前的城市园林设计和景观设计的进一步发展提供了帮助。
摘要:了解退耕还林还草背景下生态系统服务动态和多种生态系统服务提供的热点区域,对于实现可持续的生态系统服务管理至关重要。陕北地区是退耕还林还草工程实施的关键区域之一,结合土地利用转移矩阵,分析了该地区2000—2015年土地利用类型的变化,结合多种模型量化了该地区生态系统服务及其权衡与协同关系,识别出该地区可同时提供多种生态系统服务的热点区域。结果表明:陕北地区的土地利用主要呈现出耕地减少且转换为草地和林地的变化特征;产水量、植被净初级生产力和土壤保持量在空间上总体呈现出自南向北递减的格局,粮食产量的空间分布因耕地分布分散而比较分散;2000—2015年,产水量、粮食产量和植被净初级生产力呈现出增加趋势,而土壤保持量呈现出减少趋势;2000年所有生态系统服务关系之间的协同作用在2015年出现衰减甚至逆转为权衡作用;研究区自南向北呈现出4类热点区域向无热点区域逐渐过渡的空间格局,表现为4类、3类和无热点区域的面积缩小,2类和1类热点区域面积增加的变化特征。
摘要:为研究新型后墙日光温室和普通粘土砖后墙温室(W1温室)的应用性能,为陕西省杨凌示范区日光温室建设提供理论依据,设计了两种新型后墙日光温室。其中一个后墙采用轻骨料混凝土砌块建造(W2温室),另一个采用一排填沙水泥管组装建造(W3温室)。试验温室建于杨凌示范区。根据典型晴天和阴天采集的试验数据,将两种新型后墙温室的室内温度、墙体内部温度和热流与普通黏土砖墙日光温室进行比较,并对试验结果进行数值模拟。通过对不同温室内种植番茄的生理指标和建设成本的比较,得出实用性最优的温室类型。结果表明:W1温室、W2温室、W3温室及室外平均气温在晴天晚上分别为15.1、15.9、17.3和-0.4℃。W3温室的平均气温最高。W1温室、W2温室、W3温室及室外平均气温在阴天夜间分别为9.5、13.3、11.0和-5.5℃,W2温室的平均气温最高。在距后墙表面0~330 mm深度范围内,墙体受太阳辐射影响明显,温度变化幅度较大。晴天墙体温度呈W1、W2、W3上升,阴天壁温呈W1、W3、W2上升。W3温室的墙体白天吸热最多,晴天晚上放热最多,而W2温室白天吸热仅次于W3温室,但在阴天晚上放热最多,几乎等同于吸热量。W3温室的番茄长势最好,产量最高,且该温室的建设成本最低。综合考虑番茄的生理指标和相应的温室建设成本,W3温室在杨凌示范区的应用效果最好。
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