摘要：文章是为期2年的实验研究,对比传统教学、以教师讲授为主的混合式教学、半翻转教学三种模式在一所普通本科艺术类院校的教学效果。研究发现:在学习效果上,以教师讲授为主的混合式教学优于传统教学,半翻转教学优于以教师讲授为主的混合式教学,但均未达到显著性水平。在学习体验满意度上,以讲授为主的混合式教学、半翻转教学都优于传统教学。掣肘半翻转教学的主要问题在于学生自主学习能力不足,导致课前自主学习不能得到有力保证以及“搭便车”现象导致小组合作探究不能充分开展。

摘要：独立学院艺术类专业学生大多存在语音意识薄弱、阅读低效的问题,自然拼读法可以促进听力积累,可以带动阅读能力提高,完全可以应用在艺术生的大学英语课堂上。教师只要本着听、读先行,说、写、译随后的原则,通过对自身专业素养的提升、对教材的选定或汇编、对学生作业的设计与反馈就可以改善学生厌恶英语、惧怕英语的教学局面,并最终全面提升学生的英语综合应用能力。

摘要：该研究旨在探索适合独立学院艺术类大学英语教学的新模式,首先基于独立学院大学英语教学模式改革现状,分析了独立学院艺术类学生的英语学习特点,其次以西北大学现代学院艺术类学生为个案研究对象,抽样发放问卷调查,针对独立学院艺术类大学英语教学模式改革,最终提出从"情感""基础"和"专业"三个维度构建独立学院艺术类大学英语教学模式之"情感+基础+专业"三维交互模式。

摘要：《飞鹰艾迪》于2016年3月在中国上映,改编自英国跳台滑雪选手艾迪·爱德华兹真实人生经历的一部体育题材的励志电影。梦想与人生意义的主题关怀、跳台滑雪运动的魅力呈现,以及昂扬而又幽默的艺术表达,是这部电影所独有艺术审美特征。

摘要：从美国林地公园高中到可汗学院,从重庆聚奎中学到全国各大微课比赛,"微课""翻转课堂"在中国教育信息化发展的过程中已经掀起一场教学改革热潮。该文通过分析微课和翻转课堂的特点,采用问卷调查法、观察法和访谈法相结合的方法,以西北大学现代学院艺术类大学英语教学为个案研究,旨在探析基于微课的翻转课堂模式应用于独立学院艺术类大学英语教学的适应性。

摘要：笔者通过为期一年的两轮翻转课堂行动研究,探讨一种适合于艺术类学生大学英语课程的"半翻转课堂教学模式",以解决翻转教学实践中课前知识传授未能完全达成而影响课堂上的知识应用和深化学习,最终导致知识无法实现完全掌握和内化的问题。"半翻转"主要体现在课堂增加一个以促进课前知识达成为目的的课堂环节——基础知识疑难点突破,也就是教师知识讲授没有完全被翻转到课前,而是部分地保留到了课堂上。本文报告了两轮行动研究的具体实施过程以及教师对"半翻转课堂教学模式"的教学反思。

摘要：针对传统算法模型精度比较低的问题,提出了基于改进GLR算法的英语翻译智能识别模型。通过此算法创建用于标记规模上万个英汉单词的短语语料库,使短语能够自动搜索。另外,创建英语翻译智能识别模型,以数据的收集、处理和输出规划智能识别模型;有计划地对英语信号进行收集和处理,并且提取特征参数,实现英语翻译智能识别。对设计的英语翻译智能识别模型进行实验分析,记录实验数据。通过实验分析可知,设计的英语翻译识别模型精准度较高,能够满足英语翻译工作需求。

摘要：XMMT系统排歧的“约束”方法研究深度不足,排歧效果不理想,因此通过嵌入外挂函数改善其排歧效果,可以提高汉英机器翻译准确度。设计一种二元语义模式规则库,并于XMMT系统中嵌入了Semantic Value语义函数,计算待归约成分与二元语义模式库的匹配度进行排歧,使得优化后的系统排歧效果得到改善。在对2000组随机短语进行排歧时,词义排歧正确率为79.9%,结构排歧正确率为85.7%,比原系统分别提高了8.6%和3.9%。

摘要：随着新媒体走进人们的生活,大学生的学习呈现出自主性、移动性、随时性的特点。'扇贝''百词斩'等多款移动词汇学习移动应用应运而生,它们一方面顺应了随时随地个性化学习的需求,获得大学生的青睐,另一方面,不同款型移动学习应用的不断涌现也使人眼花缭乱。与此同时,仍有许多同学习惯于采用传统的纸质词汇表进行词汇记忆,对琳琅满目的新媒体学习移动应用持观望或迟疑态度。那么新媒体移动学习是否能够取代传统的词汇学习呢?各种不同款型的词汇学习移动应用有着怎样不同的特点,又会产生怎样不同的词汇学习效果呢?

摘要：互联网技术给城市各道路的垃圾箱管理带来了新的模式,它将改变传统的垃圾管理方式,提高环卫工人的工作效率。城市垃圾桶智能检测系统由数据层、后台管理层、前端智能垃圾桶和前端移动端组成。有效地对各道路上的垃圾桶的状态实时检测,实现有效管理和及时回收。