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西北大学艺术学院教师作品
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《装饰》2006年 第10期 68-73页
作者:庞永红 屈健西北大学艺术学院 
西部综合大学艺术教育创新模式的探索综合大学艺术是近十余年来中国高等教育发展的一个突出现象.特别是20世纪90年代中期以来,随着国民经济的快速增长,人们对精神文化生活的需求提高,艺术学科的发展尤为迅速,除传统的专业艺术院校外,...
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西北大学艺术学院设计作品选登
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《科技进步与对策》2021年 第11期38卷 162-162页
作者:钱江西北大学艺术学院 
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浅论唐代山水图像的发展与普及——以屏风式壁画为中心
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《天工》2025年 第5期 15-17页
作者:张武雪西北大学艺术学院 
唐代屏风式壁画的发现,为研究山水图像的发展提供了重要的依据。唐墓屏风式壁画中的山水图像在树下人物屏风中作为配景出现,随着山水图像地位的逐渐提高,出现具有独立意义的山水屏风。敦煌吸收中原艺术风尚,在佛教艺术中绘山水图像,表...
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基于孪生级联空间滤波的中国传统画修复
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西北大学学报(自然科学版)》2025年 第1期55卷 150-167页
作者:薛文喆 董兴宇 胡琦瑶 曹瑞 彭先霖西北大学信息科学与技术学院陕西西安710127 西北大学艺术学院陕西西安710127 
中国传统画作为宝贵的文化遗产,历经时间沉淀以及各种自然因素的影响,常出现开裂、破损和褪色等问题。尽管一些深度学习框架在自然图像修复领域取得了显著进展,但其大多过度依赖卷积权重共享和平移不变性,在处理布局复杂、结构抽象的绘...
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西北大学应用型创新艺术人才培养模式的改革与实践
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《美术观察》2008年 第12期 48-50页
作者:庞永红 屈健西北大学艺术学院 
古往今来,艺术以它多彩多姿的形式,记录了人类的物质世界和精神世界。其中艺术学的应用更成为人类社会各阶段和各方面不可或缺的重要内容。历史迈入21世纪的今天,随着科学技术的发展,信息与传播技术的不断开发和应用,学科交叉日渐...
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王子云与西北艺术文物考察
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《学海》2021年 第4期 211-216页
作者:黄孟芳西北大学艺术学院陕西西安710069 
1939年,王子云推动国民政府教育部成立了西北艺术文物考察团,开始了中国历史上政府层面第一次有组织的文物考察活动,历时六年。王子云促成"西北艺术文物考察团"并转向艺术考古的动因有四个方面:1935年和1936年两次在伦敦观看...
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百余年丝绸之路上的艺术文献研究——以丝绸之路(中国西北段)绘画艺术为主线
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《中国边疆史地研究》2020年 第4期30卷 181-190,F0003页
作者:黄孟芳 郑红翔西北大学艺术学院西安710127 西北大学丝绸之路研究院西安710069 
历史上西域是丝绸之路艺术交流的活跃区域,东西文明于此交汇,以绘画艺术为主线的艺术交流是丝绸之路文化交流的重要形式,丝绸之路中国西北段上的历史遗存和考古发现,为研究丝绸之路艺术交流融合提供了确凿证据。丝绸之路中国西北段上的...
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创意产业发展背景下的西部动漫教育
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《美术观察》2008年 第8期 78-79页
作者:任斌西北大学艺术学院 
在人们的童年时代,动画就如同一个触手可及的梦,影响着他们对善恶的认识,对文化内涵的感悟,对民族精神的理解。经历过中国动画鼎盛时期的人们在心底都存有一段无法忘却的旧梦,那些民族文化风格鲜明的作品启迪了一代人对这个世界最...
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河西走廊文化遗产时空分布特征及自然影响因素分析
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西北大学学报(自然科学版)》2025年 第1期55卷 180-192页
作者:沈妍 徐卫民 温超 张文茜 余熠西北大学文化遗产学院陕西西安710127 西北大学艺术学院陕西西安710127 西北大学智能交互与信息艺术研究中心陕西西安710127 长沙大学经济与管理学院湖南长沙410022 河北师范大学博物馆河北石家庄050024 
河西走廊是中原农耕文化与北方游牧文化的融通之地,亦是丝绸之路的交通要道,有效保护河西走廊文化遗产对勾勒文明经纬、彰显文化自信具有重要意义。以河西走廊地区的文保单位作为研究对象,利用ArcGIS空间分析技术,采用最邻近指数、核密...
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SN-CLPGAN:基于谱归一化的中国传统山水画风格迁移方法
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西北大学学报(自然科学版)》2025年 第1期55卷 63-74页
作者:胡琦瑶 刘乾龙 彭先霖 张翔 彭盛霖 范建平西北大学信息科学与技术学院陕西西安710127 生成式人工智能与混合现实陕西省高等学校重点实验室陕西西安710127 西北大学网络与数据中心陕西西安710127 西北大学艺术学院陕西西安710127 西北大学新型网络智能信息服务国家地方联合工程研究中心陕西西安710127 
中国传统山水画的风格迁移为文化遗产数字化保护与传承提供了新的路径,近年来,深度学习技术已实现了不同图像间的风格迁移,并展现出栩栩如生的效果。中国传统山水画的风格迁移旨在继承中国古代画家独特的绘画技巧,但存在3个缺陷:①缺乏...
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