摘要：通过两个实验,探讨了代词所确定的所有权关系对记忆的影响。实验1为2(参照条件:我的与他的)×3(报告类型:主试跟读、被试跟读与被试自己读)的混合设计,实验2为2(参照条件:我的与他的)×2(报告顺序:自己先报告与他人先报告)的被试内设计。实验中被试按相应的要求报告物品的所有权关系。结果发现,被试对自己的物品的回忆成绩显著高于对他人物品的回忆成绩,表现出所有权效应,说明即使由代词确定的虚拟所有权关系也对记忆有影响。

摘要：采用两个实验:实验一以陈述性知识为学习内容,实验二以程序性知识为学习内容,在这两种情况下,分别用组间设计探讨信息呈现方式对不同认知风格和空间能力的学习者在多媒体环境下学习效果的影响。结果表明:(1)认知风格对陈述性知识在多媒体环境下的学习效果产生影响,而选择的多媒体信息呈现方式和被试的空间能力则对其不产生影响;(2)对于程序性知识的保持,多媒体信息呈现方式和被试认知风格都会对学习效果产生影响,被试空间能力则不会产生影响,而且被试不同的认知风格在不同的多媒体信息呈现方式上会产生不同的影响;(3)对程序性知识的迁移,多媒体信息呈现方式、被试认知风格和空间能力都会对多媒体环境下的学习效果产生影响,而且被试不同的认知风格和空间能力在不同的多媒体信息呈现方式上都会产生不同的影响。

摘要：该研究采用随意编码的研究范式验证随意编码条件下自我参照效应产生的原因是否是自我积极偏差以及由自我积极偏差引起的注意。设计了2(参照条件:自我与他人)×2(形容词效价:积极与消极)的三个实验,分别是实验一效价与参照条件都是组内变量;实验二效价是组内变量,参照条件是组间变量;实验三效价是组间变量,参照条件是组内变量,三个实验结果均发现:自我参照条件下人格特质形容词的再认率显著高于他人参照条件;消极效价词的再认回忆率显著高于积极效价词;参照条件与形容词效价之间的交互作用不显著。结果说明,自我参照效应的发生不依赖于与他人参照条件的比较而产生;消极效应也不依赖于积极效价词的存在而发生;注意可能是随意编码条件下自我参照效应产生的原因。

摘要：列夫·谢苗诺维奇·维果茨基(1896-1934)——苏俄杰出的心理学家，著名的社会文化历史学派的创始人。在世界众多的心理学家中，维果茨基的学说独树一帜，他以辩证唯物主义为指导，在心理学方法学、心理学史、普通心理学、发展心理学、艺术心理学、儿童缺陷学、

摘要：随着全球经济一体化的进一步推进,国际广告已成为十分普遍的国际营销和促销手段。而一则广告能否被其广告对象从心理上接受认可,成为广告能否成功的关键因素,从而也影响到企业整体营销计划的完成。国际广告在传播的过程中特别地受到文化心理的影响。结合对雀巢咖啡电视广告案例的分析,剖析了企业在进行国际营销的过程中如何实现广告策略与文化心理的契合,并预测了国际广告的发展趋势。

摘要：实验法作为心理学研究中的重要研究方法,在研究中存在人为性较强、与现实情景相距太远的缺陷。准实验设计在自然情景中进行实验,能较好的反映现实环境和体现研究的生态效度。而准实验设计的松散,实验控制的不严格对实验结果的影响也难以避免,现代研究工具的发展和统计技术的进步正在增进和改变着这一现状。在心理学对其研究质量不断提升的进程中,研究方法上的多元化成为必然趋势。

摘要：概括叙述心理学定性研究的定义、特点、操作技术与 方法。

摘要：本研究采用任务分离程序(DRM)和实验室诱发情绪的方法,通过2(抑郁组、正常组)×3(积极、中性、消极词汇)×2(回忆、残词补全)的多因素混合实验设计来深入探讨抑郁作为一个个体变量,对外显记忆和内隐记忆有何影响作用。实验1中首先考察了外显记忆中的心境一致性效应,结果显示存在心境一致性记忆效应,实验2中考察了内隐记忆中的心境一致性效应,结果表明,在内隐记忆中也存在心境一致性效应。