摘要：促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要路径。建立核心素养与课程教学的内在联系,发掘学科课程的独特育人价值,是学科核心素养的重要理念。在梳理已有角色扮演学习活动研究的基础上,阐释角色扮演学习活动的内涵,分析其结构序列,并结合基础教育课程改革的要求,归纳角色扮演学习活动与英语学科核心素养之间的对应关系。基于活动理论构建英语学科核心素养视角下角色扮演学习活动设计框架,依据该框架设计英语角色扮演学习活动,并开展了教学实践。研究结果表明:该学习活动设计能显著提升学生英语学科的语言能力、思维品质,并促进文化意识与学习能力发展。

摘要：数据治理为组织应对数据挑战和机遇提供了理论工具和实践途径。高校开展教育大数据治理是解决当下教育大数据实践不足必须且必要的措施,而国内教育数据治理的研究尚处于初步探索阶段,相关成果较少。数据治理框架描述了数据治理组件的逻辑结构,为利益相关群体提供了理解和实施数据治理的共同视域。但是,不同的组织环境和现实情境具有不同的特点,因此也不存在通用的框架。鉴于此,该文基于高校教育大数据实践困境,依据权变理论,设计了一个高校教育大数据治理的参考框架。以期刻画高校教育大数据治理的主要内容,为高校制订校本教育大数据治理框架提供参考,帮助研究者和实践者更加全面、客观地分析和解决教育数据治理领域的问题。数据治理是一个复杂的反复迭代的系统工程,该文提出的实施策略将有助于数据治理的开展。