摘要：教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的。在特殊教育领域,需要通过有效的教学系统设计来满足这个特殊学习群体的需求,尤其是那些深度肢体和感官残疾的学生。特殊教育的教学系统设计与普通教育的教学系统设计相比存在更多的复杂性和可变性,目前趋势正在从隔离走向融合,所包含的内容也在发生改变,因此需要从课程修正、差异教学、辅助技术和通用性设计四个方面来对特殊教育的教学系统设计进行深入的探讨和分析。

摘要：本文首先概述了教学设计与绩效技术的发展历史关系,然后对两者进行比较,并结合企业培训现状分析,提出将教学设计与绩效技术并用于企业培训,同时分析两者结合的合理性,接着设计出两者并用于企业培训的模型,并对模型进行分析,最后对教学设计与绩效技术并用于企业培训亟待解决的几个问题进行探讨。笔者希望能借本文对现今企业培训有所启示,同时能对教育技术学专业学生的个人发展有所帮助。

摘要：网络环境下的自主学习近年来取得了一定的成绩,也暴露出许多问题,本文分析了目前网络自主学习中存在的三个主要问题,并通过对自主学习内涵、一般模式和Agent信息推送技术流程及特点的探讨,设计了基于A-gent信息推送技术的网络自主学习系统模型,希望能解决网络自主学习中的上述问题。最后笔者提出该系统实施中亟待解决的两个主要问题,即用户的自主学习意识问题和技术问题。

摘要：在远程教学系统中,学习者良好的体验能显著提升学习效率,而传统教学系统是基于HTML的、用户全方位的体验要求难以得到满足。Flex将客户端的设计从以页面为中心提升到以组件为中心,改进了客户端程序的设计,它还能将桌面应用程序的用户体验与传统Web应用的部署灵活性结合起来。文章就Flex在远程教学系统界面设计、交互设计、离线应用三方面做了探讨。

摘要：文章介绍了移动学习的涵义与特点,分析了移动学习的理论基础、技术支持及实现方式,在此基础上构建出一个移动学习中的教学设计模式,并结合中小学教师教育技术能力培训对该模式进行了应用举例,具有一定的理论与实践意义。

摘要：随着对教学设计理论和实践研究的深入,教学设计的专业领域和内涵范围不断得到扩展,同时也出现了不少新的词语和概念,其中有关教学设计锚点的研究正得到越来越多学者和专家的关注,其应用也正在走向教育教学实践领域。因此,我们有必要对教学设计锚点进行理论分析,并提供教学设计锚点的应用案例,从而指导教育教学实践。

摘要：作为交叉性和跨领域性学科的教育技术学,"课程实践"应与实习、实验、毕业论文一起成为学生实践教学内容的重要组成部分。本文在对课程设计与课程实践等概念进行界定的基础上,对"课程实践"教学的基本含义,教育技术专业"课程实践"教学的类型、阶段和应给予重视的几个问题进行了分析和探讨。

摘要：当前大量的网络课程由于缺乏对认知负荷的考虑而导致了网络学习认知超载,在一定程度上影响了网络学习的质量。本文根据认知负荷理论,从内在认知负荷、外在认知负荷和关联认知负荷三方面探讨了网络课程设计的基本规律,并以国家精品课程"现代教育技术"的网络课程为例进行分析。

摘要：评价方式的改革是当前教育教学改革的重要内容之一,本文在阐述项目反应理论的基础上,给出一种基于三参数逻辑斯蒂模型的自适应在线测试系统的体系结构,分析了该系统的题库建立过程、选题算法、能力评估算法以及测试终止条件,并针对《现代教育技术》国家精品课程设计了自适应测试的原型系统MET-CATS,分析了系统自适应测试的运行过程和评价过程。

摘要：合作探究性学习是课改倡导的新的学习方式之一。本文针对目前合作探究学习存在设置不当、学生投入不够等问题,从投入学习理论角度分析传统的合作探究式学习设计中的不足,提出了基于投入学习理论的合作探究式学习设计。基于投入学习理论的合作探究式学习设计是从认知投入、行为投入、情感投入三个层次对合作探究性学习设计进行了改进,更有利于促进学习者高效学习。