摘要：精神成长是大学生生命成长的关键,是他们学以成人的根本性标识。设置专门的“中国精神”课程,可以针对性地应对大学生精神成长困惑,实现精神育人。西南交通大学全力打造“中国精神”课程,积极整合课程资源,实施全过程教学目标管理,既尊重大学生精神成长规律,又尊重教学活动规律,体现了自主性、互动性和实践性的教学特点。本课程还运用“请进来”和“走出去”、因材施教、基于慕课的人网融合课堂翻转、基于数字技术的沉浸式体验、学用结合的多元化评价等教学策略,取得了较好的教学效果。调查研究表明,“中国精神”课程的大学生认可程度较高,但在“课堂互动程度”方面,本课程仍有待进一步提升。

摘要：地质综合实习是资源勘查工程专业重要的实践教学环节,有利于学生巩固专业核心知识,并培养理论与实践结合的思维方式,可对后续就业、读研深造奠定扎实的基础。以绿色能源的勘探开发为目标,探索资源勘查工程专业地质综合实习的教学体系建设。以地热资源为核心,探索构建地热地质成因、地热资源量估算、地热开发模拟、地热利用工艺为主线的一体化实践教学体系,对教学目标与思路、实习基地建设、教学内容设计、实习实施过程、课程思政、教学考核进行了详细论述,最后提出了教学改进的思考。实践表明,资源勘查工程专业地质综合实习取得了良好的教学效果。

摘要：2004年,赵迎从老家山西以声乐第一名考入了西南交通大学艺术与传播学院音乐系,从此就和母校西南交大还有成都这座城市结下了不解之缘。进入大学,经过慎重考虑,他改唱了流行音乐。

摘要：[目的/意义]剖析嵌入式教学的内涵及其在图书馆应用和实践中存在的问题,探索提升高校图书馆嵌入式教学的有效路径。[方法/过程]总结西南交通大学图书馆嵌入式教学的5点成功经验,结合国内高校图书馆嵌入式教学的实践进行系统性思考,就7个关键问题展开剖析并提出针对性的对策建议。[结果/结论]图书馆应结合内外部环境审慎推进嵌入式教学试点,着力加强嵌入式教学的全流程设计,优化嵌入实施过程,科学评估嵌入效果,以确保嵌入式教学的成功实施,并在此基础上探索建立深化和拓展的长效机制。

摘要：西南交通大学原为唐山铁道学院，创建于1896年。1964年由唐山迁至四川峨眉山市。她是历史悠久、师资设备力量比较雄厚的全国重点高等院校之一，在国内外享有一定声誉。为了改善办学条件。争取早日把西南交通大学办成全国第一流的高等学府，1984年经国家计委批准，同意西南交通大学进行扩建，在成都建立总校。我校在总校建设中，始终遵循的建校方针是：有利于创造出浓厚的教学、科研气氛，对人才网络富有魅力，有利于学校扩充发展；建设中贯彻勤俭建校的精神；坚持百年大计，质量第一的思想。一总校建校如何适应学校教学、科研的发展需要，有利于网络人才，有利于学校扩充发展．这是一个重要的课题，尤其是在总体规划设计中充分贯彻这个指导思想更有重大意义．现以规划设计为创作简要说明。西南交通大学成都总校规划设计，近期学生规划6000人．其中本科生4500人．研究生1500人，占地700亩；远期规划为万人大学，占地1000亩。国家计委批准的设计任务书仅局限于近期规划的一期工程范围内．学生规模6000人．建筑总面积30万m2。为了进一步搞好总体规划，学校商同原四川省城乡建设环境保护厅、省建筑学会于1985年初共同主办了征集总校规划方案的竞每，将竞争机制引...

摘要：作品名称：元祖包装设计，Ferragamo版式设计及ISabella标志招贴设计作者简介：曾宁莎，女，就读于西南交通大学艺术设计系，主攻平面设计。

摘要：西南交通大学强化以"学生成长和发展为中心"的教育理念,不断深化教育教学改革,提升教育教学质量,构建了"四个融合、四个加强、四项保障和一个质量保障体系"的人才培养顶层设计。作为一所轨道交通特色鲜明的高校,如何培养一流的人才,高质量服务"一带一路"倡议和"交通强国"战略、支撑区域经济发展,是西南交通大学面临的挑战。基于此,西南交通大学教务处处长崔凯表示,学校全面推进以"学生成长和发展为中心"的专业内涵式发展,对标专业认证标准,健全专业质量保障体系,以一流的专业培养一流的人才。同时,为培养未来交通领域的领军人才,学校还在六个层面开展了探索。

摘要：李朝晖，1996年毕业于四川美术学院装潢环艺系，同年至西南交通大学艺术与传播学院任教至今。中国工艺美术协会会员，四川平面设计师协会会员。

摘要：西南交通大学综合楼,是一幢以办公用房为主的,并配有会议室、档案室和广播室等辅助房间的综合性建筑。建筑高6层,地下为人防中心,有连接主要建筑的通道。地下层面积比一层平面要大,加上人防小品建筑,总面积9000平方米。 这座建筑功能不复杂,学校明确按内走廊方式布置,于是。

摘要：作品名称：A良农果源标志；B梦幻宏瑞标志；C禾氏果园标志；D安琪拉婴儿护肤标志：E盛禾行标志；F百和盛标志：G乐爱眼镜标志：H月亮派酒窖标志；