摘要：为贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,紧紧围绕立德树人的根本任务,加强课程思政教学改革,文章以应用心理学专业《心理学史》课程思政教学方案的设计与实践为切入点,确立课程思政教学新目标,修订课程思政教学设计,明确课程考核目的,建构由教师带头、学生参与、师生共建的高校课程思政考核体系,以期为应用心理学专业课程思政的探索提供参考。

摘要：立德树人是高校教育教学的核心使命,而全面推进课程思政建设,将其深度融入课堂教学全过程,是实现这一使命的根本战略举措。高等数学作为必修公共基础课,课程内部蕴含丰富的思政元素,非常适合开展思政建设。然而,由于课程的高度抽象性、严密逻辑性和广泛应用性等特征,使得仅凭单一的线下课堂教学难以取得理想的学习和思政教育效果。故文章以学生中心为引领,结合现代化信息教学手段,构建“1中心、2主线、3融合、4阶段”的混合式教学设计模式,以“二重积分的概念”为例,详细展示了这一教学模式的具体实施过程,实现了课堂内外专业知识学习、能力培养、素质提升的有机结合,充分发挥了高等数学课程在育人方面的作用,实现三全育人目标。

摘要：本文主要探讨了在管理心理学的课程中融入思政教育的重要意义和实践方法。管理心理学课程思政的重要性在于培养学生正确的职业道德观念、责任感、使命感,强调个人发展与社会责任的平衡,提倡团队合作和共赢思维,培养创新精神和社会责任感。通过对不同章节课程思政的挖掘,通过案例分析、角色扮演、小组讨论和社会实践等方法,阐述了课程思政的具体实践。推进管理心理学课程思政建设应该注重将思政元素巧妙的融入教学设计,并通过思政评价不断提高课程思政的建设水平,全面提升管理心理学课程的思政教育实效。

摘要：为有效解决粗糙理论在边界域不能够变化因而无法适应图像信息复杂空间的相关性和不确定性的问题,提出基于变精度分层粒度模型的图像分割算法。以知识粒度为基础,引入分类误差精度,构造出具有不同置信阈值和分类质量的图像粒度结构;根据分割精度要求,确定单元粒度层,在该粒度层分析不同灰度级的重要度,进行相应的灰度核计算;通过差异度指数定义等价关系,实现相似区域合并,完成图像分割。分割实验结果表明,该算法降低了图像信息和时间的复杂度,提高了图像分割的并行性,为知识粒度在图像处理中的应用提供了新思路。

摘要：为解决CATIA在创建多截面曲面时自动生成闭合点方面的算法缺陷问题,在现有CAA API的基础上,提出一种通过创建过渡截面和过渡闭合点来传递截面闭合点参数的算法。分析了该算法的可行性和可靠性,以CATIA插件的形式实现了该算法,并将过渡闭合点的迭代次数作为可选输入参数,在效率与精度之间灵活处理。结果表明,该算法避免了CATIA多截面曲面算法的缺陷,可快速准确地根据输入元素创建比较光顺的曲面模型,既可以以插件形式单独使用,也可以作为系统性二次开发设计中的一部分,可大大提高设计和开发效率。