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乳酸对鲫鱼的生长及饲料利用率的影响
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《中国饲料》2009年 第11期 40-41页
作者:向枭 周兴华 陈建 段彪西南大学荣昌校区水产系 
本文旨在研究等氮等能饲料中添加不同乳酸水平对鲫鱼生长、饲料利用的影响。试验选用平均初始体重为(8.15±0.61)g的翘嘴红鲌600尾,随机分为6个处理组,每组设3个重复。试验采用单因素设计,用添加不同水平乳酸(添加量分别为0、0.1%、...
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饥饿与再投喂对中华倒刺鲃幼鱼生长和消化酶活性的影响
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《淡水渔业》2012年 第3期42卷 50-54,73页
作者:周兴华 向枭 向桢 欧仁建 陈俊 冉龙虎西南大学荣昌校区水产系重庆荣昌402460 
在室内水温23~26℃的条件下,将中华倒刺鲃(Spinibarbus sinensis)幼鱼分装于6个饲养桶中,试验设计分为两组,每组3个平行,并依次编号为A、B、C、D、E、F,将两组同时饥饿20 d,分别在饥饿0、3、5、10、15、20 d对A、B、C取样。而D、E、F饥...
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动植物蛋白比对鲤鱼消化酶活性的影响
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《粮食与饲料工业》2008年 第7期 37-39页
作者:向枭 周兴华 陈建 段彪 黄辉西南大学荣昌校区水产系重庆荣昌402460 
研究鲤鱼饲料中适宜的动植物蛋白比例。以鱼粉和豆粕作为蛋白源,以豆粕分别替代0%、14%、28%、42%、56%、71%、86%和100%的鱼粉,设计出动植物蛋白比分别为1.83:1,1.45:1,1.11:1,0.84:1,0.58:1,0.37:1,0.18...
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饲料中脂肪含量对翘嘴红鲌幼鱼生长的影响
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《饲料工业》2008年 第20期29卷 20-23页
作者:向枭 陈建 周兴华 段彪西南大学荣昌校区水产系 
试验设计6种等氮、等能饲料,研究不同脂肪水平对翘嘴红鲌生长、饲料利用及体组成成分的影响。试验选用平均初始体重为(19.36±2.17)g的翘嘴红鲌,随机分为6个处理组,每组设3个重复每组30尾。试验采用单因素设计,以鱼油为脂...
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翘嘴红鲌幼鱼的适宜脂肪需求量研究
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《饲料与畜牧(新饲料)》2009年 第2期 45-48页
作者:向枭 陈建 周兴华 段彪西南大学荣昌校区水产系 
该文旨在研究6种等氮等能饲料中,脂肪水平对翘嘴红鲌生长、饲料利用及体组成成分的影响。试验选用平均初始体重为19.36g±2.17g的翘嘴红鲌600尾,随机分为6个处理组,每组30尾,每组设3个重复。采用单因素设计,以鱼油为脂肪源,用添加...
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一种生态型人工浮岛的设计
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《中小企业管理与科技》2015年 第24期 98-99页
作者:李敏达 黄正澜懿 王丹 吴诗影 李杨西南大学荣昌校区(水产系)重庆402460 
在养殖池塘水域中设置一种生态环保型人工浮岛,浮岛布置设计成圆形,由多个浮岛单体组装而成,每个浮岛单体又由多个多个悬挂式单体构成。浮岛单体选用木材、毛竹或PVC管作为浮岛框架,取材易得,结构简洁,方便操作和推广。选用吸附羟基铁...
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园林植物景观设计
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《江西农业》2016年 第6S期 100-101页
作者:王丹 吴诗影 刘晓庆 吴垚磊 童贵萍重庆西南大学荣昌校区水产系402460 
目前,园林植物随着各地城市绿地建设的逐步加快而变得越来越重要。植物景观因城市空间特性和文化内涵的不同,其设计要求也不同。如何合理地选择和配置园林植物,植物配置的工程又要满足什么样的条件等都是值得深究的问题。基于此,将从理...
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水产动物营养与饲料学实验教学改革的思考
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西南农业大学学报(社会科学版)》2006年 第3期4卷 256-258页
作者:向枭 何利君 沈忠明 周兴华 陈建西南大学荣昌校区水产系重庆荣昌402460 
从加强学生创新精神、实践能力和创新能力的角度,提出引进“双元制”,分离实验教学和理论教学,融合相关课程,调整和构建水产动物营养与饲料学实验的教学内容。在加强学生认知和验证性实验,升华理论知识的基础上,培养学生的创新设计能力...
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饲料中脂肪含量对翘嘴红鲌幼鱼消化酶活性的影响
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《北京水产2008年 第5期 35-38页
作者:向枭 周兴华 陈建 段彪西南大学荣昌校区水产系重庆荣昌402460 
本文旨在研究不同饲料脂肪含量翘嘴红鲌消化酶的影响。以鱼粉和豆粕作为蛋白源,以鱼油为脂肪源,鱼油的添加水平分别为2%、4%、6%、8%、10%,设计出饲料脂肪含量分别为2.07%、4.28%、7.14%、9.26%、11.17%、15.32%的6种等蛋白(40%左右)、...
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当前学风建设的新问题与对策
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《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2011年 第3期13卷 170-171,210页
作者:穆奎 王芝英 朱兆荣 郑曙明 鲁靖康 贺春湘西南大学荣昌校区水产系重庆402460 
学风是衡量一个学校办学水平的重要指标,文章通过分析高校学风建设中面临社会变迁、认识误区以及生源结构及专业思想不稳等引发的学风问题,提出了充分认识影响学风建设的根源是抓好学风的前提,深切理解高校工作的中心是抓好学风的关键,...
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