摘要：在中学心理健康教育中经常应用到绘画团体心理咨询,指它以团体的形式让有着同样心理困扰的学生通过绘画的创作过程,利用非语言工具将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来,并且在绘画的过程中获得疏解与满足,而达到绘画团体心理咨询的效果。本文将介绍绘画团体心理咨询中主要使用的绘画艺术疗法,探讨在中学心理健康教育中绘画团体心理咨询的适用性和有效因素。

摘要：新时代教育评价改革开启了我国教育评价改革的新征程,该政策以“四个评价”为战略引领,重点设计了五个方面二十二项改革任务,为建设中国特色教育评价体系提供了行动指南。政策执行是确保政策目标达成的关键环节,教育评价改革政策在高校执行过程中,存在政策本身、执行主体、政策群体及政策环境方面的诸多阻碍,需从加强顶层设计、完善配套政策支持;构建多元主体参与执行格局、强化其意识;提高政策群体认同度;优化政策执行环境等方面着手,努力消除政策执行过程中的阻碍,最后保障改革顺利推进。

摘要：当前,四川红色研学旅行的开展主要存在重游轻学,目标模糊以及未能聚焦“四川特色”,评价单一等问题。本文总结分析了红色文化研学旅行的三大教育功能:理想信念、革命精神、文化自信;以及青少年核心素养的三个维度:理想信念、精神信仰和综合素质。在此基础上,从政府、学校、社会市场三个层面提出了相应的发展策略,通过构建研学旅行的顶层设计,明确研学旅行的目标,培养研学人才,优化课程体系;政府、市场学校三者合力宣传和建立多元化的评价机制,以推进其课程化实施,确保中小学研学旅行高质量发展。

摘要：音乐戏剧是一种融合了音乐和戏剧的艺术形式,它在初中音乐教育中具有重要的教育意义和实践价值。本文对把音乐戏剧融入初中音乐课程的路径进行研究和总结,探讨音乐戏剧对培养学生综合能力的作用,并提出了一些把音乐戏剧融入初中音乐课程的具体方法和策略。研究结果表明,音乐戏剧融入初中音乐课程可以提高学生的音乐素养、表演能力和团队合作精神,对学生的综合素质发展具有积极的促进作用。通过融入音乐戏剧,学生在音乐学习中能获得全面发展,提高表达能力、音乐素养和综合能力。

摘要：随着电影获取和观看的便捷性增加,近年来电影疗法受到了越来越多的关注,逐渐成为心理咨询和治疗的重要方式之一。文章通过梳理国内外关于电影疗法的理论和实证研究,从理论基础、治疗方式、应用研究等角度对电影疗法进行述评,并在此基础上指出该疗法在我国发展的不足,从理论研究和应用研究两方面提出展望。

摘要：新时代民族工作可采用心理学的规律与方法激活各族群众的心理资源,消除负面刻板印象的不良影响,从“心”铸牢中华民族共同体意识。家支文化是四川凉山的重要地域文化,影响着当地群众的自我意识和社会化,是应对刻板印象的潜在心理资源。本研究采用经典自我肯定范式,选取来自四川凉山的彝族大学生为被试,设计了三个实验探讨彝族个体与家支自我肯定对负面刻板印象的抵御效果。实验1发现,个体自我肯定组在经历负面刻板印象之后的空间旋转能力测试得分显著高于无自我肯定组;实验2表明,家支自我肯定组在遭遇负面刻板印象之后的空间旋转能力测试表现显著优于无自我肯定组;实验3发现,个体和家支自我组肯定在遭遇负面刻板印象之后的空间旋转能力测试表现都显著高于无自我肯定组,但个体和家支自我肯定之间差异不显著。综合实验结果,认为:与个体自我肯定一样,家支自我肯定能够降低彝族大学生遭遇负面刻板印象之后的防御反应,是他们提升社会适应和铸牢中华民族共同体意识的心理资源。

摘要：当前,我国高校学前教育专业在课程思政理念的指导下,将思政育人元素融于专业课程中,力求使学前教育教学既能够在专业层面传授学生知识技能,又在思想层面实现对学生的价值引领。笔者在主持西南民族大学2021年度校级教育教学研究与改革项目“铸牢中华民族共同体意识融入‘学前艺术领域’课程思政建设的研究与实践”(项目编号:2021ZD20)过程中,研读了《课程思政:一场深刻的改革》一书。该书把握课程思政核心内容,探讨了各类学科的课程思政建设,提出诸多旗帜鲜明的观点,体现出作者对课程思政的深度思考。