摘要：目的 论证学业评价对课程教学的重要意义,探索更利于产品设计人才培养的学业评价方法。方法首先,梳理建构主义和教育心理学相关理论,揭示学业评价是激发学生学习内驱力,促进知识建构的有效途径;然后,根据产品设计教学工作的根本目标,分析学业评价研究的切入点,改变分课程制定学业评价的常规方法,提出“通用型”学业评价的研究构想;最后,经过确立5项学业评价的制定思路再融合3项应用策略,创设出产品设计各专业课程皆可选用的“模块化”组合式学业评价框架,并结合教学实践进行说明。结论 产品设计专业课程学业评价的具体操作是:依照“模块化”组合式学业评价框架的结构和运用要求,各专业课程结合实际教学情况,选择所需评价模块并设定总评比例,将其组合形成对应的学业评价方法。

摘要：平面设计应用环境的各种不利状况在给设计师带来设计困难的同时也可能带来另类视觉效果。优秀的设计师如何将不利因素在设计中自然化解,创造独特的信息传播方式,是本文探究的主体,也是提出顺势创意这个概念的初衷。顺势创意手法在实现信息传播目的的同时也节约了多方面的社会资源,并带给我们相关的设计哲学启示。

摘要：以方案设计的文字说明和图形表现的关系为题,通过对二者的分析与比较,探寻出一种合理的设计方法,让设计说明和图形表现在方案设计中有一个明确的先后次序,最终解开设计方案之中创意思维无序的结。

摘要：一、品牌的内涵＂20世纪,消费者研究领域最核心的发现可能就是品牌概念的诞生了。在上个世纪中,这个乍一看有点虚无的概念变得越来越重要。人们不但相信品牌所传达的信息,而且还乐意将它与自身联系在一起,并愿意为此支付大笔费用。＂品牌狭义上是商品的标志,代表商品的总体形象,从上个世纪60年代CIS（Corporate Identity System企业识别系统）创立开始,

摘要：儿童动画产业品牌化运营需以“用户—品牌关系”为导向,以品牌价值为目标,以品牌传播思路融会贯通动画产业链结构的各个环节,确保品牌传播的目标受众要素、信息内容要素、媒介与渠道要素与产业链运营的内容策划与制作、发行与播出、授权及衍生品开发各环节一脉贯通、相辅相成、协同并进,助力中国动画品牌化建设与发展。

摘要：纵观好莱坞电影中的汽车品牌植入,对汽车品牌文化的塑造功不可没,也直接影响了消费行为与企业优秀基因传承。我国的民族品牌在经历了30年的发展后,虽取得了一定的市场份额,形成了具有典型化特征的品牌文化,但要达到彰显品牌价值的阶段还有很长的路要走。现代消费需要企业更了解消费的本质,消费者对品牌的选择变得更加依赖品牌文化的决定性作用。电影工业成为品牌文化的主要载体,同时也是形成品牌文化、塑造品牌软实力的重要领域。

摘要：温故而知新追本溯源传统新作本案以西南民族大学1951年建校开学典礼的一张牌坊建筑背景照片作为设计缘起,结合武侯老校区学校标识性较强的西大门建筑神态,用现代的设计语言引申表达,循旧化新。借以表达学校与时俱进,不断创新,办人民满意的有特色高水平大学的进取精神。

摘要：以人为本的设计思想,最早要溯源到公元前古希腊的人本主义哲学,长达一千多年的中世纪是以神为中心的,直到文艺复兴时期的人文主义思想,才重新确立人的尊严和价值,工业革命后期正式提出以人为本的设计理念,在技术、经济、美学三个维度的基础上,提出作为第四维度的人性,但是,随着社会的发展,人性的复杂性愈发明显,消费社会在满足人性欲望的同时,也滋涨了人性的恶,商品经济和消费主义的发展带来的物欲横流,对生态环境造成严重破坏,以人为本的设计观念的内在矛盾性和局限性愈发明显,在社会达尔文主义泛滥的今天,人类愈发陷入生存竞争'囚徒困境'的悖论之中,以人为本观念中对人的定位比较模糊,缺乏系统和深入认识和研究,而设计人类学(Design Anthropology)作为人类学介入设计领域新兴学科,正好为设计学中'人与物'的关系问题提供全新的视野和系统的研究方法。

摘要：中国画和中国戏剧植根于中华民族传统文化土壤,具有共同的哲学和美学思想,故在"传神"、"写意"及"虚"、"实"相生等方面表现出极强的审美共性,对其进行较为系统的研究有助于二者理论研究和艺术实践。

摘要：本文以各种不同特色的餐具分类为切入点,重点论述了餐厅餐具外在形式的不同以及不同的进餐环境的外化装饰对整个餐厅气质的影响。