摘要：艺术教育是美育教育的主要内容和重要途径,它对于培养学生德智体全面发展,陶冶情操等具有十分重要的作用。 我校根据学生和老师的实际情况,编选了高中一年级的音乐试用教材(每周一课时,一学校以实际上课时间十四节计算),并通过《音乐天地》呈献于广大同行,以求批评指正。 这是个授课内容和计划构想,它主要由以下几点组成: 1、高中艺术(音乐)课的教材内容,应是学生艺术实践、知识、技巧三者的结合,三者的渗透。它以欣赏为主。

摘要：新课程改革赋予广大中小学校课程建设权,这让学校成为国家、地方政府之外的又一个重要的课程开发主体。在这种背景下,陕西省西安市西电中学积极抓住机遇,针对目前学校校本课程建设存在的课程意识与管理理念错位、师生整体素养不足以为校本课程开发提供智力支持等问题,重新定位高中校本课程开发的理念,开展了一系列的实践探索:成立课程委员会,形成强有力的领导核心;前期论证项目,探究校本课程实施的可行性;加强师资培训,为校本课程开发提供智力支持;编制课程方案,规划课程开发行动;基于学生需求,自主开设发展性课程;开展评价活动,完善课程设计。

摘要：依托交大百年名校的文化底蕴和人文精神,始终秉承陶行知先生'生活即教育''社会即学校''教学做合一'的教育思想,西安交大阳光中学做足本真教育,教师立德第一,求实精进,积极实践着学校与社会的对接,探索把教育做得更符合国家、社会对素质教育的期盼的样式,根据学生未来生活需要设计活动课程,组织辅导学生社团开展有益的活动,最大限度地将校本课程与生活相融一起。

摘要：依据《普通高中英语课程标准》的相关条款,教师要对单元整体教学给予高度重视,并深刻理解作业设计的必要性。本文主要阐述作业设计的科学方法,探讨如何评价单元整体教学的成效,并进一步探讨作业设计的具体路径,旨在确保学生的英语素养得到全面提高,进而实现立德树人的根本目标。

摘要：“莲荷意蕴”教学实践分为学情前测、象征探究和总结写作三个板块。学情前测环节,教师了解学生已有认知,为教学内容设定提供依据;象征探究环节,学生通过自主查阅资料,探究成语、古诗文、现代文学及民俗艺术中莲花的象征意义,拓宽阅读视野,积累多元文化素材;总结写作环节,学生整合探究成果,尝试撰写研究论文,提升文学素养。专题学习过程强调学生主体地位,教师仅提供方向指引和学习支架,鼓励学生自主、合作、交流、探究,实现认知进阶和素养提升。

摘要：棋类运动是集竞技、教育、科学、艺术、娱乐等五大功能于一体的一项运动,被称为"智慧的体操"、"人类智慧的磨刀石"。将棋类运动纳入学校教学体系中,不仅可以开发学生的智力,还可以陶冶他们的情操,提高他们的道德素养。西安交通大学附属中学在这方面做了许多有益的尝试,就棋类教学对中学生德育的促进进行了深入的研究。

摘要：通过开展社会性科学议题教学培养高中生的决策力是落实科学素养教育的具体方式。以我国科研人员研制的“人血清白蛋白转基因水稻”议题为例,探索提升学生论证和决策能力的实践途径,为一线教师提供参考。

摘要：体育是为学生日后成长、发展奠基的关键学科,但许多体育项目与体育器材设备都具有危险性,为了保障学生的人身安全,必须开展对体育器材设备的安全管理,并设计学生运动伤害预防策略。本文分析了现阶段初中体育教学安全管理中存在的问题、常见运动伤害事故的成因,提出了科学、可行的体育器材设备安全管理与学生运动伤害预防策略,以供参考。

摘要：问题驱动式教学法在高中化学教学中逐渐展现出显著的优势,它通过引导学生自主思考、深入探究问题,使学生的化学思维得到系统化和逻辑化的发展。本文从问题驱动式教学法的内涵出发,详细分析了其在高中化学教学中的优势及具体实施策略,包括如何通过生活现象设计问题、分层次设置问题以培养学生逻辑思维、构建问题链促进知识系统化等内容。本文旨在探讨如何有效运用问题驱动教学法提升高中化学教学的效率,并帮助学生形成积极的学习态度与自主探究能力。

摘要：学科育人视域下,同时关注学生学科学习中的知识、情感、价值观建设。物理作为初中教育的基础性学科,是建设学生物理知识体系与核心素养的重要保障。通过在学科育人视域下开展初中物理学科作业设计,一方面是能够帮助学生在作业中进行所学知识巩固与延伸拓展,另一方面也能够聚焦学生的学习实际情况,促进学科与德育的融合,实现立德树人根本任务目标。对此,文章主要阐述学科育人的基本概念,把握学科育人的基本原则,并确定学科育人视域下开展初中物理作业设计的目标,以及提出可行性措施。