摘要：课程思政是落实立德树人教育目标的主要措施之一。文章以疟原虫内容为例,通过收集疟原虫相关的思政教育素材,将思政素材与专业内容充分融合、紧密衔接,通过恰当的教学设计和课件展示,发挥思政与专业相互协同的效应,建立“医学寄生虫学”课程思政的方法,并在实践中应用和完善,以培养合格的社会主义建设者和接班人。

摘要：形成性评价是基于教学全过程的一种教育教学评价方式,通过在医学本科生基础课《组织学与胚胎学》中引入多次不同的教学和考评方式,如灵活的考试方式、PBL案例分析、自我展示环节等,探索形成性评价过程对教师教学方案设计、学生学习能力培养与评价、师生互动与交流方面的促进作用,并针对形成性评价在医学基础课教学中的意义等进行了探讨。

摘要：近年来,越来越多的留学生来西安交通大学学习医学,留学生教学已成为该校医学部一项重要的教学任务。《组织学与胚胎学》是留学生基础医学学习阶段的常规必修课程。我们发现以教师授课为中心的教学模式在课堂上不能发挥学生学习的主观能动性,也不完全适合留学生教学,而PBL教学法注重激发学生的自主学习意识,并鼓励学生在已有知识框架中构建新的知识体系,其与留学生自身学习的特点相一致。在该校长学制和五年制PBL教学方面积累的经验基础上,设计与该校留学生教学大纲相适应的英文案例,培训指导教师,并顺利开展了PBL教学。实践表明,在留学生中开展PBL教学,不仅丰富了教学形式,而且提高了教学效果。