摘要：目的探索不同参数的超声对脂多糖(lipopolysaccharide,LPS)诱导人系膜细胞(human mesangial cell,HMC)增殖的影响,为超声联合微泡和(或)药物治疗肾小球肾炎奠定实验基础。方法利用10μg/mL LPS诱导HMC增殖模型,(1)采用正交设计的方法,将频率为0.8MHz超声的强度(1.48W/cm2,2.56W/cm2,2.79W/cm2)、占空比(1∶4,1∶1,4∶1)和辐照时间(5min,10min,15min)按3因素3水平分成9个实验组,分别作用于LPS诱导的HMC,利用MTT法测定细胞增殖情况,并对这3种超声参数进行极差分析和方差分析;(2)选定超声占空比为1∶1,对10μg/mL LPS诱导的HMC给予不同强度和辐照时间的超声辐射,观察细胞生长情况。结果极差分析和方差分析结果显示,这3种超声参数对LPS诱导HMC的增殖生长均有抑制作用,其中占空比是最主要的影响因素,其次为超声强度和辐照时间。当占空比为1∶4时,细胞增殖生长状态均未见明显抑制;当占空比为4∶1时,细胞增殖生长明显受到抑制,其抑制率均达到60.00%以上;当占空比为1∶1时,不同辐照时间与强度组合的超声对LPS诱导HMC增殖的抑制作用不同。结论不同参数的超声对LPS诱导HMC增殖生长的抑制作用不同,而占空比是体外超声抑制细胞生长最主要的影响因素。

摘要：高校课程思政建设普遍存在专业课教师思政能力薄弱、思政元素与专业知识结合度差、融合路径生硬以及思政教学考核系统不完善等实际问题。课程思政体系有效地和特色地融入专业课教学是破解难题的核心环节。病理学系通过专项培训、集体学习和统筹管理等方式,打造思政能力过硬和目标明确的专业课教师团队;广泛收集并提炼加工课程思政素材,建立病理学科特色型课程思政教学案例库,满足不同专业教学需求;设计“课前准备→课中实施→课后提升→第二课堂补充”逐级递进的教学过程,优化进阶式课程思政融合路径;开发思政元素协同专业知识的线上线下混合过程性考核系统,健全课程思政考核评价体系;多措并举探索课程思政内容整合和路径融合的可靠方法,构建“病理学”学科特色型课程思政教学体系。

摘要：目的研究α-甘露聚糖肽作为乳腺癌多肽疫苗E75佐剂的免疫效果,探索其作为基于细胞免疫的多肽类肿瘤疫苗佐剂的可行性。方法将51只C57BL/6-Tg(HLA-A2.1) 1Enge/J雌性转基因小鼠随机分为6组。佐剂疫苗组佐剂剂量采用对数等距设计,固定抗原E75用量,标记为E75+30μg PA组,E75+100μg PA组,E75+300μg PA组,E75+1 000μg PA组;同时设置E75单独免疫组与空白对照组。所有小鼠共免疫3次,每隔7 d进行皮下两点接种。首次免疫后,评估局部刺激反应及急性毒性反应。记录各次免疫后小鼠体质量变化。末次免疫14 d后,检测各组小鼠E75肽特异性脾淋巴细胞刺激指数、细胞因子IFN-γ水平及淋巴细胞亚群比例,并分析各组间差异。结果所有组小鼠局部刺激反应评分均为0分,佐剂疫苗组小鼠主要脏器无病理改变。佐剂疫苗组及E75单独免疫组小鼠平均体质量与空白对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。E75单独疫苗组与空白对照组相比,脾细胞未见明显增殖效应,IFN-γ含量及CD4^+、CD8^+T细胞比例无显著差异(P>0.05)。与E75单独疫苗组相比,脾细胞增殖效应、IFN-γ水平及CD4^+、CD8^+T细胞比例在E75+30μg PA组与E75+100μg PA组升高(P<0.05),在E75+300μg PA组和E75+1 000μg PA组下降(P<0.05)。结论α-甘露聚糖肽作为佐剂能够在转基因小鼠模型上提高E75乳腺癌疫苗的免疫效应,具有增强基于细胞免疫的多肽类肿瘤疫苗免疫原性的能力。