摘要：目的设计一种专门用于检测大鼠脑卒中后肢运动功能缺陷的行为学检查方法。方法对大鼠脑出血后1、7、14、21、28d后肢跳台方法的敏感性和稳定性与同侧转圈和横梁行走进行比较。结果脑出血大鼠同侧转圈持续时间较短、不超过7d,而横梁行走和后肢跳台症状持续时间均超过28d。三种检查相应阳性症状于脑出血1d最严重,以中重度为主,以后逐渐减轻。脑出血28d时,横梁行走和后肢跳台症状仍未完全恢复,但以轻中度为主。相比之下,后肢跳台试验的敏感性与同侧转圈和横梁行走相同,但稳定性优于同侧转圈,并与横梁行走等同。结论 "后肢跳台"试验是一种敏感、稳定、操作简单的可专用于脑卒中大鼠后肢运动功能缺陷的行为学检查方法。

摘要：课程思政是落实立德树人教育目标的主要措施之一。文章以疟原虫内容为例,通过收集疟原虫相关的思政教育素材,将思政素材与专业内容充分融合、紧密衔接,通过恰当的教学设计和课件展示,发挥思政与专业相互协同的效应,建立“医学寄生虫学”课程思政的方法,并在实践中应用和完善,以培养合格的社会主义建设者和接班人。

摘要：目的构建针对小鼠低氧诱导因子-1α（hypoxia-inducible transcription factor-1α，HIF-1α）基因的小干扰RNA（small interference RNA，siRNA）腺病毒载体AdHIF-1α-shRNA也GFP，鉴定AdHIF-1α-shRNA-FGFP在培养的小鼠胚胎神经干细胞中对HIF-1α表达的影响，为研究HIF-1α信号途径在神经干细胞生物学中的作用提供基础。方法采用生物信息学方法设计合成针对HIF-1α的siRNA靶DNA序列，通过DNA重组技术构建小鼠HIF-1α-shRNA-EGFP腺病毒载体，PCR和测序鉴定。体外转染培养的小鼠前脑皮质神经干细胞，流式细胞仪检测转染效率，对AdHIF-1α-shRNA-EGFP转染的细胞进行低氧处理，双重免疫荧光检测小鼠胚胎神经干细胞中HIF-1α表达，逆转录-聚合酶链反应（RT-PCR）和Westernblot定量HIF-1α基因和蛋白水平。结果所克隆的序列和已知序列一致；AdHIF-1α-shRNA-EGFP可高效转染小鼠前脑皮质神经干细胞；RT-PCR和Westernblot结果显示，AdHIF-1α-shRNA-EGFP转染小鼠前脑皮质神经干细胞后，低氧条件下小鼠前脑皮质神经千细胞中HIF-1α的基因和蛋白表达分别降低52．05％和67．27％。结论构建的AdHIF-1α-shRNA也GFP能够成功抑制低氧条件下小鼠前脑皮质神经干细胞中HIF-1α的表达。

摘要：近年来,越来越多的留学生来西安交通大学学习医学,留学生教学已成为该校医学部一项重要的教学任务。《组织学与胚胎学》是留学生基础医学学习阶段的常规必修课程。我们发现以教师授课为中心的教学模式在课堂上不能发挥学生学习的主观能动性,也不完全适合留学生教学,而PBL教学法注重激发学生的自主学习意识,并鼓励学生在已有知识框架中构建新的知识体系,其与留学生自身学习的特点相一致。在该校长学制和五年制PBL教学方面积累的经验基础上,设计与该校留学生教学大纲相适应的英文案例,培训指导教师,并顺利开展了PBL教学。实践表明,在留学生中开展PBL教学,不仅丰富了教学形式,而且提高了教学效果。

摘要：目的针对飞行员经常需要打破昼夜节律出紧急任务的现状,研究一种经颅神经电刺激睡眠干预方法来缩短入睡时间、提高睡眠质量,以达到短时间内提高作战效能、提升飞行安全性的目的。方法提出了一种基于低频正弦交流电经颅刺激的睡眠干预方法,按照设计要求招募20名被试,每名被试参与3组睡眠干预实验,分别为对照组、伪刺激组和刺激组,其中刺激组使用经颅神经电刺激仪根据刺激方案对受试者进行电刺激干预,伪刺激组仅模拟刺激仪开关时的电流,其余时间不刺激,实验全程进行脑电、眼电、肌电信号的同步监测,记录相关数据。对采集到的脑电信号进行delta/theta功率谱密度比值分析,结合眼电、肌电信号确定受试者的入睡时间。结果对照组、伪刺激组和刺激组入睡时间分别为(17.29±7.72)、(11.41±4.71)、(5.21±3.36)min,刺激组入睡时间与对照组结果比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在入睡时间上刺激组<伪刺激组<对照组,证明该经颅神经交流电刺激方法可有效缩短被试入睡时间。

摘要：目的设计并实现一种手机控制型低功耗、便携式经颅直流电刺激器。方法采用恒流刺激电路通过场效应管,实现输出稳定可调的低强度直流电流;阻抗检测电路和过流保护电路增加刺激器的有效性和安全性。通过微控制器实现对刺激电路的控制和实时检测,通过智能手机安卓软件实现刺激器的参数设置和实际刺激信息的显示及保存。结果输出电流强度与精度、最大负载,控制模块的计时、设备连接、刺激信息采集与显示,都达到预期设计目标。结论实现了刺激器的移动终端控制,具有便携、低成本、低功耗的优点,可为进一步应用提供解决方案。

摘要：形成性评价是基于教学全过程的一种教育教学评价方式,通过在医学本科生基础课《组织学与胚胎学》中引入多次不同的教学和考评方式,如灵活的考试方式、PBL案例分析、自我展示环节等,探索形成性评价过程对教师教学方案设计、学生学习能力培养与评价、师生互动与交流方面的促进作用,并针对形成性评价在医学基础课教学中的意义等进行了探讨。

摘要：目的提出一种伴随规则节律的运动想象范式,以解决脑机接口运动想象康复机器人分类准确率偏低的问题。方法未经运动想象训练的健康被试10例,通过动作图片提示进行运动想象引导,图片内容为伴随规则节律的运动动作。利用共同空间模式特征提取算法和Fisher分类器进行分类,与传统范式和伴随无规则节律的运动想象范式进行对比。结果伴规则节律的运动想象范式出现更加明显的去同步现象,分类准确率明显提高。结论伴随规则节律的运动想象方案为基于脑机接口的主动康复训练研究提供新思路。