摘要：为满足生物医学工程等电类专业全周期、全流程实验教学需求,设计开发了一套基于CH32F103单片机的医学电子多模块组态实验教学系统。该实验系统按照系统性教学思路进行设计,实验教师可根据不同专业、不同年级学生的教学需求,将系统模块进行拆分组合。该系统能够用于模拟电子技术实验、单片机基础实验、传感器实验和课程设计实验等实验;在单元电路到系统设计的教学过程中,注重产、学、用相结合,向学生传递产品设计整体性的理念,培养具备综合实践能力和创新能力的新工科人才。

摘要：生物医学超声传播实验是生物医学超声教学的重要内容,对帮助学生深入掌握超声物理基础以及相关实验设备的原理与使用具有重要价值。传统实验开设受时间、环境和设备成本的制约,为此,基于Matlab App Designer环境开发系统,通过可视化交互式界面设计和模块化虚拟仪器仿真,实现一套完整的信号发生、参数设置、数据处理、数据存储和显示的实验系统。系统可完成超声透射、反射、衰减和非线性参数B/A测量等实验,能够直观、灵活地展示超声传播的规律,并可进行信号二次处理与分析,能帮助学生更好地理解超声传播特性,培养学生的工程素养和研究能力。

摘要：智慧教学手段是促进课堂教学效果的有效途径之一。本文主要利用"雨课堂"教学工具,辅助生物化学课程授课,在教学设计,课堂互动,课件、作业、测试推送,资源共享等方面进行了探索应用,并对实施效果进行了问卷调查和结果分析。结果表明:学生对雨课堂教学方式的接受程度高,雨课堂有助于教学的实施,学生平均成绩及课程评分均稳步提高。

摘要：《医学仪器专题实验》是生物医学工程专业一门重要的实验课程,对培养该专业本科生工程意识和创新能力有着重要的作用。课程改革采用基础性实验、设计性实验和探索性实验相结合的方式;实验内容设置虚实结合,利用Multisim、LabVIEW软件并结合NI Elvis的硬件系统;以Blackborad网络平台为依托构建线上课程体系;以多元化实验课程评价体系为指导,从而全面考查学生的综合能力。改革后的教学模式能够激发学生兴趣、有效提高课程教学效果,并为创新人才培养模式提供参考。

摘要：基于生物相关学科的共有专业基础课——生物化学课程,以专业培养目标为导向,本文从科学思维建立、创新意识培养、爱国情怀教育、职业精神塑造等层面实施了课程思政,探索了基于"目标-素材-筛选-形式-设计"的思政范式。通过问卷对课程思政实施效果进行了分析,结果表明,课程思政收效理想。

摘要：针对传统监护仪培训过程受人员、时空和设备制约等问题,文中结合混合现实(MR)技术的真实体验感、沉浸感、跨时空和强交互等特点,构建完善的混合现实监护仪虚拟教学系统。通过3DMAX软件完成系统三维建模,在Unity中构建培训场景实现系统功能,最终在HoloLens混合现实设备中实现产品介绍、功能演练和操纵练习三大功能。调查问卷结果表明,所设计系统能够激发使用者探索欲望和学习兴趣,提供给使用者接近现实环境的操作体验,并能够有助于使用者掌握监护仪使用方法,可为未来医疗器械的教学培训提供参考。

摘要：在高校实施大类招生,通专融合培养背景下,各专业都面临着新的机遇和挑战。如何在传统的细分专业培养模式基础上建设适应、支撑新培养需求、新培养目标的实践教学体系是各实验性学科面临的共性问题。西安交通大学生物技术专业在实践教育理念更新、实践课程体系构建、教学方式革新等方面对新实验教学体系的建设作了探索和尝试,现总结交流。

摘要：绪论课的教学成效是一门课能否成功教学的重要指标,上好绪论课至关重要。作者结合多年生物化学课教学经验,聚焦怎样上好生物化学绪论课,总结了绪论课在以下几方面的教学思考和实践:建立良好的导学关系,提供给学生整个课程的学习指南,激发学生的生物化学学习兴趣,帮助学生开启生命科学研究思维,增强为祖国富强和人民健康而努力的使命感等。探讨了绪论课中为什么学、学什么和怎么学等各环节的教学设计和实践方法,为生物化学课程教学改革提供一些思路和参考。

摘要：“医学仪器实验”是生物医学工程专业的必修实验课程,该实验课程涉及面广,为培养医疗器械行业人才奠定了重要基础。在“医学仪器实验”课程教学中结合启发式教学法,从基础性实验、设计性实验和拓展性实验三个方面挖掘思政元素,注重发挥实践环节的育人特点,将科技报国和民族复兴的使命担当、创新能力、科学精神、抗挫意识、合作意识的培养等思政内涵有机融入实验环节中,将专业教育与思想政治教育深度融合,最终实现德智相融的教学目标。实施过程中结合调查问卷对课程思政的效果进行评估,结果表明课程思政实施效果较好。