摘要：取消体育特长生升学加分政策乃至招生制度,对我国竞技体育后备人才培养造成显著影响。通过对升学加分政策实施历程的梳理与分析,发现取消升学加分政策在法理层面上同时存在合理性欠缺与合法性不足的问题;“唯分数论”教育评价的错误导向、体育特长教育的指向性不强、加分政策执行监督不力等是导致体育特长生升学加分政策异化的现实因素。在此基础上,提出推进体教融合政策合法化,防范政策合法性危机;破除“分数崇拜”,改革体育特长生培养的评价机制;明晰体育特长生的培养目的与任务,突出特长教育理念;统筹制度设计,建立健全体教融合发展的体制机制等推动新时代我国体育后备人才高质量培养的实践举措。

摘要：数字经济时代,数智技术为学校体育现代化提供了重要的变革动力。研究采用文献资料法、案例分析法、逻辑分析法,探讨数智技术赋能学校体育现代化的概念内涵、作用机理、应用场域与实践路径。研究结论:①在界定数智技术赋能学校体育现代化内涵基础上,认为数智技术赋能学校体育现代化的作用机理表现在驱动体育治理科学化、实现体育教学精准化、满足学生需求多样化、推进体育评价定量化、实现体育教育公平化。②数智技术赋能学校体育现代化的应用场域体现在物联网技术搭建校园智慧体育平台、人工智能技术助力校园体育教学、人工智能技术优化学校体育考试、APP赋能学生体育锻炼和课后体育作业检测、大数据技术提升校园体育竞赛智能化水平、区块链技术构建学校体育健康数据库、云计算助推体育教育资源均衡等7方面。③提出加强政策顶层设计,构建学校教育现代化制度基础;补足数字基础设施短板,夯实学校教育现代化数智基础;健全学校体育治理体系,形成学校体育现代化智慧治理格局;检视学校体育育人目标,提升学校体育师生数字素养;正视学校体育数据安全,规避学校体育现代化数字风险等实践路径。

摘要：为推动我国三人篮球运动高质量发展,助力“三大球”振兴和体育强国建设。运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,分析“三大球”振兴背景下我国三人篮球运动的发展定位与现实困境,并提出推进路径。研究认为:三人篮球运动将是我国2024年巴黎奥运会“三大球”项目新的增长点;深刻践行全民健身国家战略新的支撑点;多元主体竞技体育后备人才培养体系的新探索;体教深度融合和“三大球”回归校园的新基点。同时现阶段存在三人篮球运动发展的顶层设计缺失;对五人制篮球运动场地和人才队伍的过度依附;传统街头篮球与现代三人篮球的认知边界模糊等发展困境。建议:完善三人篮球运动发展的顶层设计;加快三人篮球专业人才储备和场地建设;推动传统街头篮球向现代三人篮球的有效过渡;探索三人篮球赛事数字化传播路径;构建城市三人篮球赛事推广体系。

摘要：运用文献资料、实地调研、逻辑分析等方法,对健康中国建设背景下体卫融合的概念内涵、现实困囿与推进策略进行探讨。研究认为,现阶段体卫融合存在顶层设计不健全,跨部门协作机制尚未建立;医疗卫生系统缺乏融合共识与动力,运动处方临床应用与创新不足;专业人才培养体系不完善,跨行业人才供应与流动渠道不畅通;人民群众体卫融合理念认知不足,主动健康管理意识薄弱等现实困囿。基于此,提出以下推进策略:完善体卫融合顶层设计,健全跨部门协作运行机制;强化体卫融合理念共识与激励手段,加快运动处方临床应用与模式创新;优化体卫融合专业人才培养体系,畅通人才供应与流动渠道;提升民众体卫融合理念认知水平,引导人民群众积极主动健康干预。

摘要：经验因素在人类决策活动中起着关键作用,但鲜有学者从神经认知过程的角度探索足球裁判员执裁经验对决策的影响。设计基于真实足球比赛场景的判罚决策任务,利用事件相关电位(Event-Related Potential,ERP)技术,比较不同经验水平下个体在面对犯规动作时的判罚决策及脑电差异。结果显示:不同经验水平的个体在进行判罚决策任务时,引发的N1成分和P300成分振幅均有显著差异。这说明经验因素在对发现目标的疑似犯规行为和是否判罚该行为犯规2个阶段影响裁判员的判罚决策。相较于其他被试,有执裁经验的裁判员在进行判罚决策任务时消耗的认知资源较少,具体表现为引发的N1成分振幅较低;同时,消耗的决策资源也少于其他被试,具体表现为引发的P300成分振幅较低。