摘要：目的:探讨儒家生命伦理融入老年护理学课程思政的实践效果。方法:采取整群抽样法,以2018级312名(对照组)和2019级266名(试验组)本科护生为研究对象,对照组采用常规教学模式,试验组开展融入儒家生命伦理的老年护理学课程思政教学,课程结束后调查试验组护生对课程思政的内容和效果的感受,分析两组护生关怀能力、服务老年人意愿和考试成绩。结果:试验组266名护生中96.2%认为我国传统文化对医学生有可借鉴的智慧和思想,83.1%认为教学设计参与性和启发性较好,92.5%对课程评价总体满意。与老人共同生活的时间、家庭关系、对老龄化问题的关注程度会影响护生服务老年人意愿(P<0.05)。试验组护生关怀能力、服务老年人意愿、考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:将儒家生命伦理融入老年护理学课程思政的教学设计有助于提升护生关怀能力和服务老年人意愿,促进其道德品质提升,更好地满足社会对老年护理人才的需求。

摘要：为有效管理大学就业信息,提升大学毕业生就业比率,设计基于大数据平台的大学就业信息管理系统。系统中毕业生管理平台用于毕业生编辑个人信息、了解就业相关信息、查看招聘信息;企业信息管理平台用于企业编辑自身资料与发布招聘信息,寻找符合岗位需求的毕业生;个性化推荐平台利用基于用户历史信息的推荐方法实现离线就业推荐,利用基于实时用户行为数据推荐方法实现在线实时就业推荐,提升就业比率;就业信息跟踪管理平台负责记录毕业生就业信息,核实招聘信息的真实性。实验证明,该系统在不同用户并发访问数量时的系统响应时间快、资源占用率低,有效提升了大学毕业生就业比率。

摘要：目的探讨基于共情理论的教学设计在《老年护理学》混合式教学中的应用效果,为医养结合护理人才培养提供思路。方法采取整群抽样的方法,分别以2016级350名,2017级346名护理专业本科生作为对照组和实验组。对照组理论教学采用课堂讲授,实践教学采用教师示范教学、学生模仿练习的传统教学模式;实验组采用共情理论指导下的教学设计,即创设共情场景实现共情感知、设置学习任务充分表达共情、提升沟通能力促进患者感知共情。课程结束后采用理论考试、杰弗逊共情量表、老年人态度量表、照顾老年人意愿调查进行效果评价。结果护生共情能力与老年人态度呈正相关(r=0.304,P=0.000),实验组护生共情能力、老年人态度得分、课程成绩均高于对照组,差异有统计学意义(t=-6.466,-10.375,-5.197,P<0.05),护生有照顾老年人意愿的比例实验组高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=6.798,P=0.009)。结论共情理论指导下的混合式教学设计可促进护生形成对老年人的正向态度,提高其照顾老年人的意愿,提升护生的学习兴趣和综合素质,更好满足医养结合背景下对护理人才的需求。

摘要：护理学专业本科生需要在实习期间完成毕业论文,由于分散在不同的医院实习,毕业论文的指导和管理面临较多问题。西安医学院设计了护理学专业本科生毕业论文线上管理系统,实现线上论文指导、过程管理、质量监控以及资料归档。2019年7月至2020年5月,西安医学院2020届护理学专业489名本科生及270名指导教师采用此系统完成毕业论文相关工作。毕业论文总评优秀的20篇(4.1%),合格的468篇(95.7%),不合格的1篇(0.2%)。对16名教师和40名学生的访谈结果显示,师生均表示毕业论文线上管理便捷,操作简单,线上指导不受时间和空间限制,师生随时随地都可以开展论文相关工作,15名教师认为线上论文指导不影响自己的日常工作,比单纯的线下指导更乐于接受,38名(95.0%)学生认为线上管理简化了行政程序,减少了指导意见签署或者材料提交等医院和学校间的奔波。毕业论文线上管理系统操作简便,毕业论文相关工作高效、便捷,受到师生认可,有利于学生顺利完成毕业论文。

摘要：传统养老护理员工健康数据监测系统,受到硬件与软件算法局限性影响,存在监测数据实时性差,误差较大问题。为此,提出基于移动终端的养老护理员工健康数据实时监测系统。根据养老护理员工工作性质,设计系统硬件采用移动终端设计,利用4G无线传输技术器件,引入健康数据采集传感器,搭建监测系统移动采集终端;通过对不同健康参量的采集、特征提取与整合输出,实现优化健康数据特征量,提升数据判断精度的效果。实验结果表明,提出的设计系统的健康监测效果更好,更适合护理人员监控监测的应用。