摘要：本文分析了紫砂壶文化与专门用途英语课程在思政教育融合方面的有效策略。通过理论梳理,发现两者在文化传承和思想教育等方面具有共通点,但在表现手法和传播途径方面存在显著差异。为此,本文提出了一系列融合策略,包括多元化的教学内容设计、创新的教学方法以及现代化的教学手段。通过实践案例分析,这些策略显著促进了学生学习成效和思想道德素质的提升,具有一定的借鉴意义和推广价值。

摘要：将中国传统陶瓷文化精髓融入到《专门用途英语》课程思政教学当中,能够传播我国深厚的文化底蕴与核心价值观,展现文化自信。本文针对如何在《专门用途英语》课程中创新性地融入中国传统陶瓷文化元素,进行了深入的研究与讨论。首先,对我国底蕴深厚的陶瓷艺术进行了梳理,凸显了其丰富的文化内涵。然后经过深入解析发现,《专门用途英语》课程在思政教学方面已展现出积极的发展态势。据此,提出了数种融合策略:一是要将陶瓷文化深度融入到教学体系中,精心设计专项课程与活动,同时创新授课方式;二是强调实践教学,运用陶瓷主题活动及多媒体教学手段,提升学生实际体验,增强其深刻感悟;三是加强教师队伍建设,需全面提升教师专业水平、政治觉悟和传统文化意识,并构建全方位、多维度的教师考核与评价体系。

摘要：随着社会的发展和健康知识的普及,婴幼儿的成长问题越来越受到家长们的重视,婴幼儿的鞋子选购也成为一个值得讨论的话题。本文介绍了婴幼儿足部的特征,并结合婴幼儿的足部特征对鞋类设计的要素进行了分析和总结,以引导设计者们设计出更能符合婴幼儿足部生长发育的鞋产品。

摘要：唐诗宋词元曲与诗经、楚辞、汉赋等韵文形式一脉相承,与汉语发展史密切相关。唐诗宋词元曲是中国文学史、汉语语言史上重要的里程碑。基于周秦汉唐等王朝在陕西的辉煌历史,现代陕甘宁方言对唐诗宋词元曲的一些词语及语法特点有一定传承,有的韵母也具有唐诗宋词元曲的传承关系。

摘要：为开发支持有效英语学习的现代辅助学习形式或工具提出了一种基于IRT和词汇学习记忆周期的个性化移动英语词汇学习系统,系统包括远程管理服务器、客户端移动学习系统和数据同步智能体等3部分。该系统基于个体的词汇能力和学习记忆周期,根据每个单词的难度和个体学习者的词汇能力,自适应地为个体学习者安排词汇学习。通过仿真分析,所提出的系统能够有效提高英语学习成绩。仿真还验证了系统的有效性及实用性。

摘要：为弥补传统英语教学的不足,对智能英语教学系统进行了研究.在分析智能教学系统现状的基础上,设计了基于PIMS的智能英语学习学习平台系统,进一步完善了英语教学模式,完成了总体框架结构的构建.同时结合高新技术和应用,使英语学习不受时间和地点限制,使英语教学过程更加流畅,便于学生学习,提高学生的积极性和主动性.本设计可为智能教学系统的设计和应用提供参考.

摘要：本文主要对基于移动流媒体技术的英语听力系统进行了设计,借助流媒体技术的优越性,能够边下载边播放听力文件,该系统的功能主要通过服务器框架结构实现,详细设计了服务器应用程序的实现流程,通过使用流媒体技术可有效的满足英语听力适时学习和练习的需求,为日常教学中练习与检测英语听力环节提供了一种更加便利高效的系统平台,具有较高的实际应用价值。

摘要：日本《幼儿园教育要领》是指引幼儿园环境设计、教育活动组织与实施的纲领性文件,也是目前日本最新的学前课程纲要,对于日本幼儿园的作用,相当于我国的《幼儿园教育指导纲要》。本文以日本富士幼儿园环境教育理念为例,剖析它是如何落实日本《幼儿园教育要领》的内容的,希望对我国幼儿园环境教育中如何落实指导性政策的精神有所启发。

摘要：从声调、声母、韵母、声韵拼合四个方面讨论陕西人学习普通话的主要问题。因为古入声字在陕西方言里声调的分派规律跟普通话不尽一致,加之普通话对古入声字韵母跟陕西方言的读法不尽一致,所以,陕西人学习普通话时对于古入声字要注意多下功夫。陕北及关中方言把普通话读作zh、ch、sh声母的大约一半字读作z、c、s声母,宝鸡一带以及陕南宁强等处把古泥母洪音字读作l声母,关中许多方言点以及陕南洋县等处保留了尖音。普通话前后鼻韵母en、en2组在陕北及宝鸡一带合并为en组韵母。普通话zh、ch、sh、r声母拼合口呼的字在关中方言区的读法很复杂,如三原、彬州、长武、岐山、渭南等处读作舌尖前声母拼以为韵母或介音的音节,西安等处读作唇齿音声母拼洪音,宝鸡等处读作zh、ch、sh、r声母拼洪音。在讨论陕西人学习普通话的有关问题时,主要采用声旁类推法。

摘要：中华传统文化教育在高校教育中有着重要的地位,也在近年来越来越受到重视。然而,由于相关课程的体系化设计欠缺,课程学习时间较短等问题,使得传统文化教育的效果并不能令人满意。文章旨在探讨高校传统文化教育的新途径,将“多元课堂”模式与传统文化教育紧密结合,从有利因素、存在问题和相关对策等方面来研究“多元课堂”模式在高校传统文化教育中的适应性问题。