摘要：教育部党组书记、部长怀进鹏在十四届全国人大二次会议民生主题记者会上强调,建设高质量教育体系,必须依靠有爱的温度的高水平教师队伍。我们要大力弘扬教育家精神,引导教师成长为有情怀、有水平、有温度的好老师,不断提升育人本领。教育家精神2024年巡回宣讲活动,以最质朴的事例,讲述一个个有爱的温度的教育故事,生动诠释教育家精神。在教育部教师工作司的指导下,本期选登基础教育领域的全国教书育人楷模、全国最美教师等优秀教师代表的鲜活案例,以期进一步唤起更多人热爱教育、理解教育、支持教育,做教育家精神的传播者和实践者。

摘要：分析高中英语听说课现状,以人教版(2019年)高中《英语》必修一Unit 4 Natural Disaster Listening and Speaking的教学设计为例,探讨在新课程改革背景下,如何开展以培养学生英语学科核心素养为指向的高中英语听说教学。提出听前激发兴趣、激活已知,听中训练技能、分析文本结构和语篇特点,听后挖掘听力文本,形成评价标准,以及开展听后口语表达活动,培养语言输出能力的教学实践路径。

摘要：2022年高考英语全国乙卷命题很好地体现了“一核四层四翼”高考评价体系的要求,与往年保持了较好的一致性。试题难度适中,区分度好。试题设计遵循了落实“中国学生发展核心素养”及高校人才选拔的要求,以英语课程标准为依据,注重深化基础,考查关键能力,体现了应用性,即注重语言的实际使用情况。试题的选材围绕“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大主题,体现了国际视野、家国情怀;有越来越多原汁原味的英文,越来越注重对学生用英语做事和学以致用能力的考查;体现了“知识立意-能力立意-素养立意”的递进,全面落实了英语学科核心素养的要求。在陕西省启动高考综合改革、高一年级开始使用新教材的关键时期,回顾试卷命题思想对高中英语教学的正向反拨作用及对英语教学的启示,对高中英语教师在教学中落实新的教学理念和尝试新的教学方式必将起到积极的引导作用。

摘要：以人教版高中《英语》必修4 Unit 4 Body language阅读文本Communication:no problem?的教学为例,探讨主题意义探究下的高中英语阅读教学策略,即紧扣主题设计教学目标;紧扣主题深入解读文本;紧扣主题创设真实主题语境;紧扣主题整合教学资源;紧扣主题设计学习活动;紧扣主题设计问题等。认为在高中英语阅读教学中,教师要围绕阅读主题设计紧扣主题的教学目标和教学活动,使学生在不同层次的学习活动中感知、明确、聚焦主题意义,发展英语学科核心素养。

摘要：高中数学课堂教学实践中,巧设数学问题可引发学生思考,让学生主动去探索问题解决思路。在数学核心素养理念引领下,高中数学更注重学生数学思维能力与应用能力培养,引导学生基于数学角度去认识世界和解决问题。纵观数学发展历史,数学思想与方法的进步与突破都与数学问题有密切联系,早期的数学理论拓展大都源于某些数学问题的思考与解决。在数学领域,提出有价值的数学问题并进行积极探索,是推动数学事业持续发展的关键动力。有鉴于此,在高中数学教学实践中,问题教学模式值得推广,可促进学生数学思维与应用能力发展。

摘要：单元整体教学有助于改进目前初中英语教学存在的目标扁平化、内容碎片化、过程模式化、评价表层化等问题,引导教师立足立德树人本质,科学规划单元育人蓝图。单元整体教学设计应先梳理整合教学内容,提炼单元大、小观念,然后开展学情分析,预设教学思路,再立足核心素养,规划单元整体教学目标,最后依托智慧学习平台,设计指向“教—学—评”一体化的单元学习活动,引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题,培养学生的核心素养。

摘要：为了探索地域条件下,不同门类大学美术学科的办学特色,运用综合分析与对比研究的方法,认为:西部综合大学美术学科的定位必须坚持以服务于西部建设为基本出发点,在学科发展的指导思想上树立“大学科”理念,强调综合人文、科技素养,强调理论与实践并重的培养目标,与主要侧重于创作技能培养的专业美术院校和主要侧重于某一学科专长的单科院校拉开距离,形成高等美术人才培养模式上的优势互补。在学科发展特色上立足现实、扬长避短,挖掘学科综合和地域文化两方面资源优势,以优势带动特色,以特色发挥优势,加强创新教育的研究与实践,建立符合西部实际的、多样性的综合大学美术学科,创新人才培养模式,办出自己特色。

摘要：以中国知网(CNKI)收录的205篇期刊文献为例,采用CiteSpace软件对国内“生物学单元教学”领域二十年以来的发展进程和研究热点进行可视化分析,最终以知识图谱的形式展示研究结果。结果表明,该领域的发展脉络呈现明显的阶段性特征,2017年为发展的重要转折点;研究热点集中于促进核心素养的达成、以深度学习为导向、以“情境—问题—活动”为主线设计;研究前沿集中于大概念教学、单元设计、科学史教学。

摘要：师范大学是最接近教育本质的大学,全面了解和把握师范大学学术型硕士研究生培养质量的现状对于培养高层次、多样化人才至关重要。以陕西师范大学为例,围绕该校地理类学术型硕士研究生培养质量现状及相关方面设计问卷,通过问卷调查方式对部分在读研究生和已毕业的研究生展开调查,获得第一手数据资料,统计分析目前存在的问题及需要关注的方面,得出结论并提出建议。

摘要：中学美术课堂教学是培养学生艺术审美的重要途径,也是培养学生健全人格与独创性的重要途径,如何构建合理的课堂教学结构与秩序,通过情感的渗透,体现以人为本的理念,彰显学生的主体地位,强调教学反思,通过有效的"合作"策略,促进学生个性的合理发展,培养学生观察、表现、独创的能力与综合艺术文化与审美品位,不断地实现个体对视觉文化的多角度、多元化创造,最终使个体获得的知识有更全面的理解和更充分的意义。