摘要：本文通过重构教学内容、设定“微观世界”单元教学主题、以“现象—本质—运用”为主线进行单元教学活动设计;通过规划单元作业设计蓝图、重构单元教学内容体系、精准设置单元作业目标、创新单元作业内容和反思单元作业实践效果五个环节完成单元作业设计与实践,以期在检测学生知识掌握情况的同时,减轻学习负担,促进学生生物学学科核心素养的发展。

摘要：授课对象：七年级学生指导老师：王爱红（陕西省西安市未央区进修学校教研员）一、教学内容本堂课的教学内容是人教版初中《英语》（七上）Unit 2 This is my sister Section B（1a—1c）。本单元围绕＂家庭成员＂这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学重点是用英语介绍家人和朋友。通过学习,学生应该掌握对家庭成员的称呼.

摘要：文章以“溶解和乳化复习课”为例,运用交互式电子白板设计和开发教学资源,并从技术集成、资源整合和课堂互动方面进行了反思与评价。

摘要：在新课程背景下，学生参与课堂的程度某种程度上决定了课堂教学的效果，因此，如何引导学生参与课堂成为每位教师都应该认真思考的问题。我在教学过程中，通过制定规则、巧妙设计、积极引导等策略，有效地提高了学生参与课堂的程度，提高了课堂教学的实效。

摘要：课外阅读成长记录袋是一种全面评价学生语文学习的新兴评价方式,在建立过程中,从封面设计、目录的设置、阅读卡填写、主题活动的开展,学生都对这一语文实践活动投入了极大的热情和兴趣。